紅魔英語(yǔ)· 新高考英語(yǔ)閱讀理解

內(nèi)容概要

　本叢書(shū)的“新”特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　 1.指導(dǎo)思想新
本叢書(shū)以《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為編寫(xiě)指導(dǎo)思想，以新《高考說(shuō)明》為編寫(xiě)依據(jù)，不僅注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化，而且注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高。
　 2.核心理念新
　　本叢書(shū)力求體現(xiàn)新課程“以學(xué)生為本”的核心理念，滿足不同層次考生的需求。其訓(xùn)練題目呈現(xiàn)由易到難的梯度，既有幫助大多學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的一般難度的習(xí)題，又有滿足優(yōu)秀學(xué)生訓(xùn)練要求的較高難度的習(xí)題。
 　3.知識(shí)體系新
　
本叢書(shū)兼顧不同版本的英語(yǔ)教材，對(duì)各種新教材的知識(shí)和能力要求加以梳理和整合；幫助考生拓展知識(shí)和文化視野，積累、擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力；吸取不同版本新教材的長(zhǎng)處，適用于全國(guó)不同地區(qū)、不同水平的學(xué)生進(jìn)行高考備考訓(xùn)練。
 　4.題型設(shè)置新
　
為了促進(jìn)高中課程改革的深入發(fā)展，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程改革的總目標(biāo)，新高考在穩(wěn)中求進(jìn)的原則上，適當(dāng)增設(shè)了新題型。為適應(yīng)高考新題型的變化，本叢書(shū)專門(mén)命制了新題型，以期進(jìn)一步培養(yǎng)考生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，適應(yīng)新高考的變化和需求。
 　5.復(fù)習(xí)模式新
　
本叢書(shū)不僅承襲英語(yǔ)學(xué)科的傳統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)模式，而且勇于改革創(chuàng)新備考復(fù)習(xí)方式，采用已學(xué)知識(shí)在新語(yǔ)境中的“復(fù)現(xiàn)一回憶一理解一歸納一操練一運(yùn)用”的復(fù)習(xí)模式，鼓勵(lì)考生自主復(fù)習(xí)，另一方面，在歷廚高考復(fù)習(xí)和考試實(shí)踐中被證明行之有效的成熟試題和檢測(cè)方法將在本叢書(shū)中予以保留，繼續(xù)為考生備考發(fā)揮作用。

作者簡(jiǎn)介

　　龔亞夫，中央教育科學(xué)研究所研究員、外語(yǔ)教育研究中心主任。加拿大約克大學(xué)教育系語(yǔ)言、文化、教學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)，獲教育碩士學(xué)位，全國(guó)政協(xié)第九、第十、第十一屆委員會(huì)委員。從事基礎(chǔ)英語(yǔ)教育30多年，自1993年起，歷任人民教育出版社外語(yǔ)室副主任、主任，外語(yǔ)分社社長(zhǎng)等職，參加過(guò)教育部《九年義務(wù)初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》《高中英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及現(xiàn)行《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的制定工作。參與編寫(xiě)、改編和主編多套中小學(xué)英語(yǔ)教材。多年參與中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)及繼續(xù)教育工作?，F(xiàn)為教育部全國(guó)教師教育課程資源專家委員會(huì)委員。受教育部師范司的委托，承擔(dān)“國(guó)家中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)、認(rèn)證體系”課題，擔(dān)任項(xiàng)目組副組長(zhǎng)、研制組組長(zhǎng)。　　除教學(xué)研究、編寫(xiě)工作和教師培訓(xùn)外，還主編、改編多套大型電視英語(yǔ)教學(xué)片，其中較有影響的有《走遍美國(guó)》《澳洲之旅》《TPR兒童英語(yǔ)》等，并出版《任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)》《語(yǔ)言教學(xué)評(píng)估——行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)檔案》《中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧》等有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)理論、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法等的各類圖書(shū)，還發(fā)表有關(guān)英語(yǔ)教育、語(yǔ)言習(xí)得、測(cè)量評(píng)估等方面的文章幾十篇。研究領(lǐng)域包括：英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)、第二語(yǔ)言和外語(yǔ)習(xí)得研究、交際語(yǔ)言教學(xué)、跨文化交際、英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)、英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)等?，F(xiàn)擔(dān)任的社會(huì)職務(wù)有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、《英語(yǔ)教師》雜志主編。

書(shū)籍目錄

第一章　閱讀理解綜述
第二章　選擇型閱讀理解題的解題技巧
　第一節(jié)　理解歸納語(yǔ)篇的主旨大意
　第二節(jié)　獲取事實(shí)性信息
　第三節(jié)　利用上下文推測(cè)詞義
　第四節(jié)　推斷隱含意義
　第五節(jié)　理解作者意圖，觀點(diǎn)和態(tài)度
　第六節(jié)　理解語(yǔ)篇的基本結(jié)構(gòu)
第三章　任務(wù)型閱讀理解題的解題技巧
　第一節(jié)　七選五——北京卷．遼寧卷。新課標(biāo)卷(海南卷，寧夏卷)、四川卷
　第二節(jié)　信息匹配——上海卷、浙江卷，廣東卷，陜西卷
　第三節(jié)　閱讀表達(dá)——天津卷、山東卷，湖南卷，江西卷　
　第四節(jié)　閱讀填空——湖南卷、江蘇卷。安徽卷
第四章　試題精練　
第五章　真題實(shí)戰(zhàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　閱讀理解綜述　　一、閱讀理解的測(cè)試目的　　主要考查考生閱讀理解不同體裁語(yǔ)篇的能力。　　二、閱讀理解的命題特點(diǎn)　　1　體裁多樣，題材廣泛?！　◇w裁：有記敘文、說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文等多種體裁?！　☆}材：內(nèi)容涉及人物、故事、文化、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、廣告、新聞、科普等多種題材。　　2　語(yǔ)篇大多貼近生活，實(shí)用性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息?！　￠喿x材料通常來(lái)自英語(yǔ)原版素材，語(yǔ)言原汁原味，滲透著以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的文化氣息。考生要多接觸原文，培養(yǎng)對(duì)原文的良好語(yǔ)感和英語(yǔ)文化素養(yǎng)。缺乏英語(yǔ)文化背景知識(shí)會(huì)影響閱讀速度和理解能力。　　3　題型多變，設(shè)題角度新穎?！　☆}型包括理解文章的主旨或要點(diǎn)，理解文章中的信息細(xì)節(jié)，根據(jù)語(yǔ)境推斷生詞意思，根據(jù)上下文作出簡(jiǎn)單的判斷和推理，理解文章的寫(xiě)作意圖、作者的見(jiàn)解和態(tài)度等。語(yǔ)言豐富，長(zhǎng)、難句逐年增加，設(shè)題角度新穎?！　　?/pre>








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