三問分?jǐn)?shù)

前言

　　新中國建立以來，我國教育取得了偉大的成績，主要表現(xiàn)在普及了九年義務(wù)教育，使全國少年兒童都有學(xué)上。今后奮斗的目標(biāo)是要讓每個少年兒童上好學(xué)，都能有質(zhì)量地學(xué)習(xí)。當(dāng)前要解決兩大問題：一是教育公平，二是教育質(zhì)量。這兩個問題本來不是同一性質(zhì)的問題，但卻聯(lián)系在一起。因為教育質(zhì)量不均等，有些學(xué)校質(zhì)量好，有些學(xué)校質(zhì)量差，這就出現(xiàn)了教育不公平的問題。因此，要解決教育公平問題，就要從提高教育質(zhì)量著手。改變薄弱學(xué)校的面貌，不只是改善校舍和設(shè)備條件，更重要的是要提.高這些教師隊伍的水平，從而提高教育質(zhì)量。　　教育質(zhì)量有一個觀念問題。什么叫高質(zhì)量的教育？是不是學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)越高教育質(zhì)量越好？是不是升學(xué)率越高教育質(zhì)量就越高？如果這樣來認(rèn)識，只能說是一種近視眼的認(rèn)識。

內(nèi)容概要

《三問分?jǐn)?shù)》令我感動。邱校長及他領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊追求的是真正的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育與優(yōu)秀成績?nèi)绾瓮瑫r實現(xiàn)，本書呈現(xiàn)了許多生動的案例和優(yōu)秀的方法。

書籍目錄

引言分?jǐn)?shù)如何  蠡中三問的由來  分?jǐn)?shù)詠嘆調(diào)    邱華國——開放式語文，分?jǐn)?shù)為證    陸文婷——態(tài)度決定一切    高峰——用我的“猙獰”換你的覺醒    周秀英——給蠡中一個幸福的理由    高靚靚——換班主任之后    張軍——我被自己感動分?jǐn)?shù)是怎樣來的  司空不見慣——作業(yè)本的變革  敢為天下先——選班制的開創(chuàng)    挺直“豆庸腰”    走好“選班制”    快樂“晉級營”  城市攻堅戰(zhàn)——“六助”教學(xué)模式的建立    戰(zhàn)略制訂：咖啡屋里的中國布爾巴基學(xué)派    戰(zhàn)略推進(jìn)：藝高膽大十三妹  ……分?jǐn)?shù)之外還有什么附錄

章節(jié)摘錄

　　蠡中自己已經(jīng)明確了“六助’課改的思路，現(xiàn)在需要的正是那邁出整體改革步伐的信心！杜郎口中學(xué)之行后的第三天，蠡中課堂教學(xué)改革順利地由理性架構(gòu)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`操作……　　2007年12月19日，又是一個蠡中“教師外出學(xué)習(xí)日”。這次迫于天氣原因，蠡中全體教師無法外出到江蘇省溧陽市后六中學(xué)學(xué)習(xí)。但是，蠡園中學(xué)第十二次“教師外出學(xué)習(xí)日”活動依然進(jìn)行。他們將地點改在了離學(xué)校較近的無錫紫金飯店舉行。這次學(xué)習(xí)活動的主題是課堂教學(xué)“流程再造”。活動組織得緊密而有序。首先是觀看后六中學(xué)的教育錄像，隨后，教務(wù)處錢云祥主任全面解讀后六中學(xué)“常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程’的教育經(jīng)驗。接著是校長以《“六助”課改中的指數(shù)管理構(gòu)想及“自助”六要素的精致設(shè)計》為題的講座。講座結(jié)束，現(xiàn)場各學(xué)科組就“自助”環(huán)節(jié)開始了模擬設(shè)計。中午簡便用餐后，各小組就后六中學(xué)的經(jīng)驗開展熱烈的討論。接著是全體教師分備課組就“六助”下的教學(xué)設(shè)計開展現(xiàn)場的“備助”以及互動提問。通過一天的學(xué)習(xí)，教師們發(fā)現(xiàn)，針對一年來“六助”課改中遇到的許多問題，其系統(tǒng)化解決方案越來越清晰了。

圖書封面

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