求索的心靈

內(nèi)容概要

　　本書是第一本介紹現(xiàn)代蘇格拉底對話教學(xué)法的英文文集。在書中，蘇格拉底對話是一種自主學(xué)習(xí)過程。它可以為教育者和其他人提供如下機(jī)會：　　·學(xué)會蘇格撾底對話這種新的工作方法　　·培養(yǎng)理智的批判思維技能　　·發(fā)展學(xué)習(xí)者的自主性　　·培育情緒智能和素養(yǎng)，如移情能力　　蘇格拉底對話是以小組形式進(jìn)行的哲學(xué)思考過程，對公民課、個人和社會教育，以及與健康、社會工作、社區(qū)等問題相關(guān)的課程有潛在的積極影響，因詫引起了越來越多人們的興趣和關(guān)注。德國哲學(xué)家萊奧納德·內(nèi)爾松在蘇格拉底哲學(xué)的激勵下，自20世紀(jì)20年代開始將蘇格拉底對話用于思考和學(xué)習(xí)。到20世紀(jì)50年代，主要在德國，蘇格拉底對話已發(fā)展為一種學(xué)習(xí)和教學(xué)過程?！　”緯谝徊糠种饕獜睦碚摲矫嬗懻撎K格拉底對話及其在學(xué)校教育中的應(yīng)用。第二部分介紹英國和德國部分中小學(xué)運(yùn)用蘇格拉底對話的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就其組織、規(guī)則、步驟等提出指導(dǎo)。第三部分主要是萊奧納德·內(nèi)爾松的奠基性文章。附錄部分提供了英國、德國和荷蘭在推動蘇格拉底對話活動方面的相關(guān)信息，以及一份對已有文獻(xiàn)的概覽?！　〗逃ぷ髡吆芸赡軙Ρ緯信d趣，特別是哲學(xué)、倫理學(xué)、宗教研究、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教師。本書將為希望培養(yǎng)學(xué)習(xí)者探究精神的教師提供可靠的指導(dǎo)。

作者簡介

　　勒內(nèi)·薩蘭（Rene Saran）博士是學(xué)校董事，是很有經(jīng)驗(yàn)的蘇格拉底對話輔導(dǎo)者，在中小學(xué)和成人教育中都嘗試過蘇格拉底對話，在教育政策和管理方面發(fā)表了多部論著。芭芭拉·奈塞爾（Barbara Neisser）博士是一位教師培訓(xùn)者，也是一位很有經(jīng)驗(yàn)的蘇格拉底對話輔導(dǎo)者，曾主編一

書籍目錄

序前言和致謝作者簡介第一部分　蘇格拉底對話法和教育　1　前言　2　蘇格拉底對話法及自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)　3　蘇格拉底對話的理論與實(shí)踐第二部分　學(xué)校經(jīng)驗(yàn)　4　蘇閏底對話與學(xué)校發(fā)展　5　在倫理學(xué)教學(xué)和哲學(xué)教學(xué)中組織蘇格拉底對話　6　小學(xué)進(jìn)行蘇格拉底對話的經(jīng)驗(yàn)　7　第一次蘇格拉底對話體驗(yàn)　8　在中學(xué)開展蘇格拉底對話的經(jīng)驗(yàn)　9　“我們必須自己思考”：在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用蘇格拉底對話　10　中學(xué)六年級哲學(xué)教學(xué)中的蘇格拉底對話第三部分　理論與實(shí)踐　11　學(xué)校層面的蘇格拉底法：四種模式　12　六項(xiàng)教學(xué)策略和蘇格拉底式輔導(dǎo)　13　蘇格拉底法更多信息譯后記

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