公務(wù)員錄用考試華圖名家講義系列教材

內(nèi)容概要

　　《公務(wù)員錄用考試華圖名家講義系列教材（第5版）：申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷》的目的只有一個(gè)，那就是培養(yǎng)朋友們活學(xué)活用的能力。這是因?yàn)橹挥邪焉暾撍季S與理論進(jìn)行活學(xué)活用，才能在天地間游刃有余，自由自在。作為一線(xiàn)的申論老師，長(zhǎng)期的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)告訴我，備考的朋友們往往容易走向兩個(gè)極端：一個(gè)極端是飄在天上下不來(lái)。表現(xiàn)為回答問(wèn)題、寫(xiě)作論證都是空話(huà)和套話(huà)，模板化嚴(yán)重。另一個(gè)極端是趴在地上起不來(lái)。如同井底之蛙，深陷于已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)成材料不能自拔，表現(xiàn)為只會(huì)背范文、抄材料。這兩個(gè)極端有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是不會(huì)活學(xué)活用，不能舉一反三，不懂得厚一薄一厚的辯證法。會(huì)寫(xiě)治理酒后駕車(chē)的宣傳綱要，不會(huì)寫(xiě)治理黑車(chē)的宣傳綱要，更不會(huì)寫(xiě)治理污染的宣傳綱要。這種死板的學(xué)習(xí)方法是致命的。要做到活學(xué)活用，僅僅靠看書(shū)和聽(tīng)課是完全不夠的，必須要在看書(shū)和聽(tīng)課的基礎(chǔ)上仔細(xì)琢磨，苦練題目，反復(fù)體會(huì)。

書(shū)籍目錄

申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷一（“三農(nóng)”問(wèn)題）申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷二（農(nóng)村文化、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展）申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷三（行政體制改革）申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷四（發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)）申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷五（文明風(fēng)尚）申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷六（網(wǎng)絡(luò)文化）申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷七（災(zāi)后重建）申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷八（勞動(dòng)合同法）申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷九（基層民主）申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷十（農(nóng)村養(yǎng)老保障）申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷十一（節(jié)約型社會(huì)）申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷十二（農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題）申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷十三（文化產(chǎn)業(yè)振興）申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷十四（節(jié)能減排）申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷十五（職業(yè)教育）解題點(diǎn)撥及答案要點(diǎn)申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷一申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷二申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷三申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷四申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷五申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷六申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷七申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷八申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷九申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷十申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷十一申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷十二申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷十三申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷十四申論華圖名師預(yù)測(cè)試卷十五

章節(jié)摘錄

　　出版環(huán)節(jié)脫離實(shí)際。發(fā)行渠道磕磕絆絆　　造成出版社圖書(shū)積壓、許多農(nóng)民又無(wú)書(shū)讀的現(xiàn)象，主要原因在出版環(huán)節(jié)和發(fā)行渠道上。　　就出版環(huán)節(jié)而言，許多農(nóng)民反映有的“三農(nóng)”圖書(shū)讓人“看不懂”、“用不上”。余某說(shuō)：“我經(jīng)常去縣城新華書(shū)店，但見(jiàn)到很多種植方面的書(shū)籍全是理論，看都看不懂，誰(shuí)還會(huì)去買(mǎi)？”　　寶塔村村民于某說(shuō)：“我希望這類(lèi)圖書(shū)既有文字，又配有圖案，果樹(shù)得了什么病，從書(shū)上對(duì)癥下藥就行了，現(xiàn)在許多書(shū)一打開(kāi)，從頭到尾全是密密麻麻的字，我一個(gè)大老粗，拿到手上就會(huì)打盹?！薄　≈袊?guó)農(nóng)業(yè)出版社日常信息來(lái)源渠道有三：出版社30多個(gè)業(yè)務(wù)員，每人負(fù)責(zé)1～2個(gè)?。桓鞯匦氯A書(shū)店反饋；出版社編輯自己了解。該出版社孫編輯說(shuō)：“這種獲取信息的途徑盡管看起來(lái)還不少，但多而不專(zhuān)。沒(méi)有一個(gè)健全的市場(chǎng)調(diào)研網(wǎng)絡(luò)，出版的書(shū)怎么可能適銷(xiāo)對(duì)路？許多書(shū)籍連我們自己都看不懂，農(nóng)民怎么會(huì)歡迎？”　　記者了解到，大多數(shù)涉農(nóng)出版社都只是靠新華書(shū)店發(fā)行。而那些正在崛起的民營(yíng)書(shū)業(yè)，布點(diǎn)一般只在城市，無(wú)法擁有像新華書(shū)店這樣健全的發(fā)行網(wǎng)絡(luò)。　　正是這種單一的發(fā)行渠道，直接造成好書(shū)難到農(nóng)民手上?！袄?，某出版社出版了1000種‘三農(nóng)’圖書(shū)，到了省級(jí)新華書(shū)店可能只選了500種，到了市新華書(shū)店可能只有100種，到了縣里可能就變成了50種。本來(lái)種類(lèi)就少了這么多，若再加上一些主觀因素，許多農(nóng)民真正需要的圖書(shū)就‘漏網(wǎng)’了。但取消這些中間環(huán)節(jié)，直接由出版社發(fā)行又不可能做到?！睂O編輯說(shuō)?！　⌒氯A書(shū)店在鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺乏布點(diǎn)是造成好書(shū)難到農(nóng)民手中的另一個(gè)重要原因。周某說(shuō)：“大多數(shù)農(nóng)民平時(shí)進(jìn)城次數(shù)就很有限，因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)有發(fā)行點(diǎn)顯得尤為重要。但許多地方的新華書(shū)店近年來(lái)一直在走下坡路，缺少投人。更何況，即便門(mén)面開(kāi)張了，還要考慮投入有無(wú)回報(bào)的問(wèn)題?！薄　未颡?dú)斗須改變.多管齊下搞流通　　“新華書(shū)店單打獨(dú)斗的發(fā)行局面必須改變，而且也不是說(shuō)沒(méi)有辦法。比如如何利用好各地農(nóng)業(yè)科技部門(mén)?！睏钪魅握f(shuō)：“農(nóng)業(yè)服務(wù)中心幾乎在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有，而且這些機(jī)構(gòu)有很好的群眾基礎(chǔ)，我們正在探索出版社或新華書(shū)店與農(nóng)業(yè)科技部門(mén)聯(lián)合搞發(fā)行。但面臨的問(wèn)題是到底由出版社還是新華書(shū)店?duì)款^，以及牽頭方與農(nóng)業(yè)科技部門(mén)的利益如何分配，等等?！薄　〕霭嫔绾袜]政系統(tǒng)聯(lián)合也是一個(gè)辦法。農(nóng)村讀物出版社吳主任說(shuō)，出版社應(yīng)該發(fā)揮郵政部門(mén)的優(yōu)勢(shì)，直接將圖書(shū)目錄盡可能寄到農(nóng)戶(hù)家中，尤其寄到那些種、養(yǎng)殖大戶(hù)家中。至少有三點(diǎn)好處：一來(lái)讓農(nóng)民看了目錄后再選擇，可以避免發(fā)行的盲目性；再者等于無(wú)形中將書(shū)發(fā)行到農(nóng)民家中，解決了以往圖書(shū)到不了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的難題；最后一點(diǎn)也是最主要的，通過(guò)先讓這些種、養(yǎng)殖大戶(hù)感受到農(nóng)業(yè)科技書(shū)籍的甜頭，進(jìn)一步發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，逐漸讓更多的農(nóng)戶(hù)真正懂得知識(shí)的重要性?！　　?/pre>




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　　新題型 緊扣申論命題變化，權(quán)威解讀申論新題型新熱點(diǎn) 系統(tǒng)梳理“兩會(huì)”熱點(diǎn)，聚焦申論命題新動(dòng)態(tài)新思維 申論名師權(quán)威預(yù)測(cè)，展現(xiàn)申論高分新思維新突破 分卷測(cè)查針對(duì)練習(xí)，突破申論備考難點(diǎn)誤區(qū)。





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