出版時(shí)間:2009-12 出版社:教育科學(xué)出版社 作者:斯蒂芬·鮑凱特 頁(yè)數(shù):187 字?jǐn)?shù):120000 譯者:李華偉
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內(nèi)容概要
本書(shū)為“中小學(xué)教師智慧錦囊叢書(shū)”之一,主要收錄了100招中小學(xué)教育教學(xué)方法。通往教育的思維技巧之本質(zhì)在于,它提高了學(xué)習(xí)者的注意力、理解力以及更有效地利用頭腦內(nèi)部思維過(guò)程的能力。當(dāng)學(xué)生熟悉并能自如地運(yùn)用他們自己奇妙的“思維工具箱”時(shí),就能夠提高思維的多樣性、豐富性以及思維的力量并享受之。書(shū)中一些有用的建議、技巧和策略,可以幫助你達(dá)到以上效果。
作者簡(jiǎn)介
作者:(英國(guó))斯蒂芬?鮑凱特 譯者:李華偉
書(shū)籍目錄
第一部分 建構(gòu)思維環(huán)境 IDEA 1 何謂思考? IDEA 2 記憶和想象 思維的兩種基本策略 IDEA 3 靈肉聯(lián)系 思想、情感和身體反應(yīng)是相聯(lián)系的 IDEA 4 心理活動(dòng)的基本原則 我們已知和未知的思維 IDEA 5 邏輯性大腦和藝術(shù)家大腦 我們思維能力的范圍 IDEA 6 大腦圖景、思維圖景和語(yǔ)言圖景 語(yǔ)言、思維與腦細(xì)胞相關(guān)聯(lián) IDEA 7 元認(rèn)知閱讀 IDEA 8 構(gòu)造現(xiàn)實(shí) IDEA 9 當(dāng)下意識(shí) 思維中“當(dāng)下”的重要性 IDEA 10 心理狀態(tài) 腦波與思維的不同種類 IDEA 11 思維過(guò)程的四個(gè)經(jīng)典階段 從直常到完成 IDEA 12 凱庫(kù)勒的蛇及其他幻想 思維、夢(mèng)想以及不知道自己已經(jīng)知道! IDEA 13 作為“永恒觀念機(jī)器”的心理 多動(dòng)腦子,才能想出好點(diǎn)子 IDEA 14 高峰體驗(yàn) 想出好主意時(shí),為何感覺(jué)良好? IDEA 15 探尋的歷險(xiǎn) 朝向思維的態(tài)度 IDEA 16 利用的原則 對(duì)思維來(lái)說(shuō),一切都是有用的 IDEA 17 工具磨利其自身 在做中學(xué)習(xí),思維日程 IDEA 18 AUC原則 認(rèn)知、理解和控制 IDEA 19 走向成功的I's 想象力、智力技術(shù)、直覺(jué)和專心 IDEA 20 建構(gòu)思維課程的板塊 建立一個(gè)有效的思維環(huán)境 IDEA 21 引導(dǎo)培育 教育之根 IDEA 22 目標(biāo)導(dǎo)向VS反應(yīng)性思維 IDEA 23 ERV規(guī)則——想象、實(shí)現(xiàn)、核實(shí) 有效思維的策略 IDEA 24 思維策略 使你的觀念保持開(kāi)放 IDEA 25 關(guān)注語(yǔ)言 IDEA 26 語(yǔ)源學(xué)的力量 意義之根 IDEA 27 “元”是做什么的? 隱喻思維和“意義編織” IDEA 28 “建構(gòu)文獻(xiàn)庫(kù)” 語(yǔ)言、思維和主題領(lǐng)域 IDEA 29 自信知悉第二部分 游戲工具 IDEA 30 創(chuàng)造性和批判性思維工具 一些思維方法概覽 IDEA 31 “我們知道什么”三角 采取積極的方法應(yīng)對(duì)知識(shí) IDEA 32 事實(shí)上 處理事實(shí)的策略 IDEA 33 真、假和挑戰(zhàn) 尋找事實(shí)背后的真理 IDEA 34 深層和淺層結(jié)構(gòu) “超越既定事實(shí)” IDEA 35 “奧卡姆剃刀”和萬(wàn)事萬(wàn)物的理論 核實(shí)事實(shí)的方法 IDEA 36 分析假設(shè) IDEA 37 使其明晰 有效分析的策略 IDEA 38 分析偏見(jiàn) IDEA 39 過(guò)濾和狹徑 我們以自己的方式看待世界 IDEA 40 可視化 IDEA 41 歸類 IDEA 42 剔出一個(gè)和其他游戲 IDEA 43 練習(xí)塊 IDEA 44 分類 IDEA 45 分類的金字塔 IDEA 46 比較和對(duì)比 IDEA 47 推動(dòng)其向前 發(fā)展比較和對(duì)比的方法 IDEA 48 做出決定 IDEA 49 我以前總是猶豫不決,但是現(xiàn)在我不太確定 IDEA 50 確定因果關(guān)系 IDEA 51 結(jié)果樹(shù) IDEA 52 一只“白烏鴉” 近似真理的各種理論 IDEA 53 下結(jié)論 IDEA 54 當(dāng)你排除了不可能的…… 讓你的思維之旅明晰 IDEA 55 提出假說(shuō) IDEA 56 但是,為什么? 創(chuàng)造解釋 IDEA 57 預(yù)測(cè) IDEA 58 接下來(lái)發(fā)生了什么? IDEA 59 優(yōu)化 IDEA 60 我知道我的位置 一些排序游戲 IDEA 61 鉆石排序 一個(gè)排序技術(shù) IDEA 62 問(wèn)題一解決 IDEA 63 在工具盒中翻箱倒柜 一些需要解決的問(wèn)題 IDEA 64 組塊 如何吞下一頭大象?一次一小塊 IDEA 65 排列順序 IDEA 66 碎片化 IDEA 67 線、樹(shù)、圓和迷宮 一些排序策略 IDEA 68 預(yù)測(cè)條 IDEA 69 歸納推理 IDEA 70 創(chuàng)造類比與解決類比 IDEA 71 大腦是一個(gè)蜘蛛網(wǎng),因?yàn)椤? 隱喻及類比闡明了思維 IDEA 72 界面 一種連線設(shè)計(jì) IDEA 73 多重結(jié)局 秉持觀念的開(kāi)放 IDEA 74 質(zhì)疑 作為積極詢問(wèn)的思維表達(dá) IDEA 75 20個(gè)問(wèn)題 IDEA 76 邏輯和洞察力問(wèn)題 IDEA 77 外面的專家 質(zhì)疑者的游戲 IDEA 78 小熊維尼會(huì)對(duì)蜘蛛俠說(shuō)什么 問(wèn)題和語(yǔ)境 IDEA 79 陰陽(yáng)思維 看到問(wèn)題的正反兩面 IDEA 80 觀點(diǎn)訓(xùn)練 引入中立的觀察者 IDEA 81 調(diào)停 避免極端化的思維 IDEA 82 調(diào)停線 IDEA 83 團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 創(chuàng)造性的、智力的及以人為本的 IDEA 84 學(xué)習(xí)曲線 IDEA 85 發(fā)明——縱橫交錯(cuò)的技術(shù) IDEA 86 單詞翻轉(zhuǎn) IDEA 87 重新定位目標(biāo) IDEA 88 創(chuàng)造性探險(xiǎn) 超越常規(guī)思維 IDEA 89 分又和決定樹(shù) IDEA 90 死的圖和活的圖 可鼓勵(lì)積極思維的圖表 IDEA 91 觀念地圖 IDEA 92 三欄游戲 一個(gè)創(chuàng)造性的連線游戲 IDEA 93 “如果……會(huì)怎樣”和 “如果……會(huì)怎樣”星 集中思維和提出疑問(wèn) IDEA 94 派別 探索可能性的游戲 IDEA 95 倫理困境的“碎片化” IDEA 96 超越框架 思維技巧之聯(lián)合 IDEA 97 思維線和組塊 不同思維“規(guī)?!敝M織 IDEA 98 語(yǔ)境網(wǎng)格 IDEA 99 思維導(dǎo)圖 IDEA 100 類似思維導(dǎo)圖的圖片 IDEA 101 作為整合力最的主題 IDEA 102 作為跨課程聯(lián)結(jié)的大主題和大思維技巧 IDEA 103 主題 描述與界定的細(xì)節(jié) IDEA 104 生動(dòng)的特征 造成深刻的印象第三部分 連接起來(lái) IDEA 105 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 IDEA 106 理解1~6刻度 IDEA 107 思維餅圖 評(píng)估理解程度 IDEA 108 布盧姆的思維等級(jí) 低序位和高序位思維 IDEA 109 站在巨人的肩膀上 IDEA 110 看待烏鶇的13種方法 IDEA 111 高階思維、低階思維和趣味思維 IDEA 112 高效思維的敘述技巧 IDEA 113 混合的動(dòng)力 IDEA 114 帶有注解的筆記本 復(fù)習(xí)的方法 IDEA 115 對(duì)信息的若干反應(yīng) IDEA 116 類型和形式的若干常規(guī) IDEA 117 高效思維的七種性情 IDEA 118 不受限制的思維 IDEA 119 收獲和成就 IDEA 120 思維的營(yíng)養(yǎng)
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