2011教師公開招聘考試專用系列教材-歷年真題及專家命題預(yù)測(cè)試卷（中學(xué)物理）

內(nèi)容概要

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”現(xiàn)在我們說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，教育是以心育心，以德育德，以人格育人格的勞動(dòng)。從古至今，我們對(duì)教師的要求不只是專門負(fù)責(zé)教授專業(yè)知識(shí)，更重要的還有教人做人，即我們說(shuō)的教書育人。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和改革開放的不斷深入，國(guó)家的教育制度也在不斷地深化、完善，國(guó)家對(duì)教師的選拔也更加嚴(yán)格，更加注重教師的綜合能力和素質(zhì)。    為進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師職業(yè)向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，我國(guó)各級(jí)教育管理部門正全面落實(shí)教師招聘制度，以期真正實(shí)現(xiàn)教師“凡進(jìn)必考”的目標(biāo)。從2009年起國(guó)家規(guī)定各地中小學(xué)不得以其他方式和途徑自行招聘教師，新教師的補(bǔ)充全部采取公開招聘的辦法。這不僅體現(xiàn)了教師招聘制度方面的規(guī)范化、制度化，同時(shí)對(duì)廣大志愿考取人民教師的考生，提出了更高的要求。那么，如何在各地的教師公開招聘考試中脫穎而出呢?廣大考生自身?yè)碛性鷮?shí)深厚的專業(yè)知識(shí)固然重要，但得到專家系統(tǒng)的輔導(dǎo)和培訓(xùn)則更為關(guān)鍵。鑒于目前國(guó)家對(duì)教師公開招聘考試并沒有指定專門的教材，這使得考生的備考顯得無(wú)章可循，有一定的難度。    針對(duì)以上問(wèn)題，一直致力于為廣大考生提供考前培訓(xùn)工作的華圖教育集團(tuán)，為了幫助考生在較短的時(shí)間內(nèi)，高效、準(zhǔn)確、及時(shí)地把握教師公開招聘考試的命題脈絡(luò)，在考試中取得優(yōu)異成績(jī)，成功進(jìn)入教師行列，秉承“誠(chéng)信為根，質(zhì)量為本”的教育理念，專門成立了教師公開招聘考試專家研究中心，并組織各學(xué)科具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、教授編寫了針對(duì)教師招聘公開考試的系列教材。本系列在深入研究全國(guó)各地教師公開招聘錄用考試的基礎(chǔ)上，依靠華圖教育集團(tuán)及社會(huì)各界的力量廣泛向往年參加教師公開招聘考試的廣大考生進(jìn)行深入調(diào)研，集中力量全面總結(jié)了近幾年的命題趨勢(shì)，按照注重理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持新穎性、前瞻性，突出實(shí)用性的原則完成了本套教材的編寫。    本系列教材包括中小學(xué)教師公開招聘考試專業(yè)知識(shí)教材、教育理論綜合知識(shí)教材及配套的中小學(xué)各科真題與專家命題預(yù)測(cè)試卷以及面試高分寶典。教材深度研究落實(shí)最新考試大綱；真題試卷講解全面，強(qiáng)化應(yīng)試能力；預(yù)測(cè)試卷立足各地真題，深入詳解答題誤區(qū)，為廣大考生提供了實(shí)戰(zhàn)演練的平臺(tái)。本系列教材以立足考試、服務(wù)考生為宗旨，力求務(wù)實(shí)、全面、客觀地從備考筆試與備考面試方面全方位地為廣大考生保駕護(hù)航。

書籍目錄

2009年浙江省某市教師公開招聘考試中學(xué)物理試卷2009年湖北省某市教師公開招聘考試中學(xué)物理試卷2009年湖南省某市教師公開招聘考試中學(xué)物理試卷2009年山東省某市教師公開招聘考試中學(xué)物理試卷參考答案及解析  2009年浙江省某市教師公開招聘考試中學(xué)物理試卷  2009年湖北省某市教師公開招聘考試中學(xué)物理試卷  2009年湖南省某市教師公開招聘考試中學(xué)物理試卷  2009年山東省某市教師公開招聘考試中學(xué)物理試卷教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷一教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷二教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷三教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷四教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷五教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷六教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷七教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷八參考答案及解析  教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷一  教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷二  教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷三  教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷四  教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷五  教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷六  教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷七  教師公開招聘考試專家命題預(yù)測(cè)試卷八

章節(jié)摘錄

　　1.教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換　　在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，教師從知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳遞者，轉(zhuǎn)型為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和協(xié)作者.教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)意識(shí)，提供教育資源，并按照教學(xué)目標(biāo)對(duì)有關(guān)教育資源進(jìn)行優(yōu)化、組織，創(chuàng)設(shè)情景，并指導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生從被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫模擬實(shí)驗(yàn)建立感性知識(shí)，探究這些知識(shí)之間的聯(lián)系.總結(jié)出概念、規(guī)律，并運(yùn)用這些概念、規(guī)律去解決問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以進(jìn)行討論、爭(zhēng)論，可以向教師請(qǐng)教，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度，合理地安排每一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)間，也可以有針對(duì)性地進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)并能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到發(fā)揮，學(xué)習(xí)也由枯燥無(wú)味的記憶、做題變?yōu)橛腥さ奶剿鳌⒂懻?、練?xí)、分析，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，提高了學(xué)習(xí)效率?！　?.培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力　　在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)生的主要任務(wù)是將教師在課堂中所講授的知識(shí)記憶并能熟練地解題，學(xué)生只關(guān)心結(jié)果而不注重過(guò)程，學(xué)生只會(huì)利用已學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，不了解知識(shí)的來(lái)源，不能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)過(guò)程中.學(xué)生則需要運(yùn)用多種感官，通過(guò)閱讀、分析、討論、實(shí)驗(yàn)、模擬、訓(xùn)練等多種方式了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，學(xué)會(huì)分析信息、處理信息的方法，從而能夠綜合運(yùn)用自己所掌握的各種知識(shí)，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)和研究問(wèn)題的能力。

編輯推薦

　　適用范圍：　　面向應(yīng)往屆高校畢業(yè)生公開招聘　　農(nóng)村特崗教師招聘教育局公開招聘　　教師入編考試 代轉(zhuǎn)公考試　　事業(yè)單位公開招聘教師　　《教師公開招聘考試專用系列教材：歷年真題及專家命題預(yù)測(cè)試卷·中學(xué)物理（2010最新版）》特色：　　四套最新真題 八套預(yù)測(cè)試卷　　梳理解題思路 增強(qiáng)得分技能　　解題精準(zhǔn)透徹 技巧深度點(diǎn)撥　　專家精準(zhǔn)預(yù)測(cè) 直擊命題要害

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