中國(guó)教育法制評(píng)論（第7輯）

內(nèi)容概要

本輯不但對(duì)教育法學(xué)理論問題進(jìn)行了研究，還對(duì)我國(guó)教育改革中的實(shí)踐問題進(jìn)行了討論。前者涉及教育法哲學(xué)，學(xué)校的法律地位，教育法律制度的正義性，教育立法的原則，憲法含義的比較等問題。在教育法治部分，對(duì)公立學(xué)校的改革背景，學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，家長(zhǎng)擇校權(quán)合法性，高校教師聘任制、公立高等學(xué)校和教師法律關(guān)系的重構(gòu)，教師集體勞動(dòng)權(quán)，營(yíng)利性民辦高校的立法，公立高等學(xué)校的紀(jì)律處分權(quán)內(nèi)容等問題進(jìn)行了探討。本輯還對(duì)西北政法大學(xué)“申博”案、建立與學(xué)習(xí)型社會(huì)相適應(yīng)的教育管理體制、校園暴力、美國(guó)肻定性行動(dòng)政策等問是題進(jìn)行了專門分析。    本書集中，全面展示了我國(guó)教育法學(xué)研究領(lǐng)域的新成果和新探索，對(duì)完善中國(guó)教育法制具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

書籍目錄

特稿  教育法哲學(xué)論綱  世界性的政府改革浪潮與公共教育重建運(yùn)動(dòng)    ——國(guó)外公立學(xué)校改革背景探討理論探析  再論我國(guó)公立高等學(xué)校之法律地位  論教育法律制度的正義性  受教育權(quán)憲法含義的比較研究  論我國(guó)教育立法的價(jià)值選擇  論特別權(quán)力關(guān)系理論在中國(guó)高等教育領(lǐng)域的當(dāng)代價(jià)值教育法治  學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)論綱  尋求“小升初”擇校難題的理論起點(diǎn)    ——家長(zhǎng)擇校權(quán)合法性探析  中國(guó)高校教師聘任制：過去、現(xiàn)在與未來  公立高等學(xué)校和教師法律關(guān)系的重構(gòu)  教師集體勞動(dòng)權(quán)初探  營(yíng)利性民辦高校的立法構(gòu)想  公立高等學(xué)校紀(jì)律處分權(quán)內(nèi)容的法理探析專論  完善立法，建立與學(xué)習(xí)型社會(huì)相適應(yīng)的教育管理體制  關(guān)注學(xué)校因素：校園暴力叢生帶來的視角轉(zhuǎn)換熱案解析  西北政法大學(xué)“申博”案的思考與解析它山之石  美國(guó)肯定性行動(dòng)的政策變遷    ——基于支持聯(lián)盟框架的分析后記

章節(jié)摘錄

三、教育法哲學(xué)的基本概念與范疇（一）哲學(xué)概念自由。自由是人的發(fā)展的哲學(xué)的核心問題。馬克思對(duì)于人的自由發(fā)展給予了充分的論述。他指出：“每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?！保?979b）自由作為馬克思主義哲學(xué)中的一個(gè)極為重要的概念，是指導(dǎo)教育法哲學(xué)的價(jià)值和判斷原則，值得充分重視。對(duì)于法學(xué)來說，自由也是一個(gè)十分重要的概念。我國(guó)憲法多次規(guī)定了人的自由和權(quán)利，值得我們認(rèn)真對(duì)待。從教育學(xué)來說，自由在人的發(fā)展中起著重要的作用，自由概念可以滲透到各種教育主體因素如教師、學(xué)生中去，如學(xué)生的自由；也可以滲透到各級(jí)各類的教育的內(nèi)容因素中去，如教學(xué)自由?！吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》（以下簡(jiǎn)稱《高等教育法》）第十條規(guī)定：“國(guó)家依法保障高等學(xué)校中的科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由。”在當(dāng)前的教育科學(xué)研究中對(duì)于自由的概念的強(qiáng)調(diào)和運(yùn)用是不夠的，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)在教育學(xué)領(lǐng)域中對(duì)自由的概念的研究。主體。哲學(xué)的主體概念越來越獨(dú)立地出現(xiàn)在多個(gè)學(xué)術(shù)視閾中。與古典哲學(xué)不同的是，現(xiàn)代哲學(xué)中的主體往往不是與客體相對(duì)應(yīng)出現(xiàn)的，而是與其他的主體相伴出現(xiàn)的。哲學(xué)上的主體的確定為法學(xué)和教育學(xué)的主體的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。教育法哲學(xué)視閾中的主體特別突出了人及其人的相關(guān)性，其主體的發(fā)展特別突出了人及其人的相關(guān)性的發(fā)展，體現(xiàn)在學(xué)生（受教育者、學(xué)習(xí)者）、教師、學(xué)校、國(guó)家及其各級(jí)政府和教育行政部門等方面。選擇。選擇是一個(gè)重要哲學(xué)的概念。現(xiàn)代哲學(xué)中選擇受到了新的重視。選擇與自由有著一定的聯(lián)系，也有著區(qū)別。在實(shí)際上被認(rèn)為是一種公民的權(quán)利。當(dāng)前在選擇權(quán)和其他的權(quán)利如平等權(quán)的協(xié)調(diào)中還存在著重要的關(guān)系。實(shí)際上的選擇權(quán)受到就很多的限制。在選擇權(quán)的理解上也還需要擴(kuò)大。

后記

《中國(guó)教育法制評(píng)論（第7輯）》付梓了。利用這一平臺(tái)，學(xué)者們就教育法制建設(shè)的眾多理論與實(shí)踐問題進(jìn)行了熱烈而深刻的討論，發(fā)表了大量有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。在大家的共同努力下，《中國(guó)教育法制評(píng)論》不但得到了越來越多學(xué)者的認(rèn)可，同時(shí)也獲得了社會(huì)的好評(píng)。參與本輯編輯工作的主要有北京師范大學(xué)余雅風(fēng)博士、中國(guó)人民大學(xué)申素平博士、首都師范大學(xué)蔡海龍博士。北京師范大學(xué)教育學(xué)部博士生羅爽、碩士生劉亞利承擔(dān)了大量的具體工作。在此，對(duì)他們的辛苦付出表示感謝！

編輯推薦

《中國(guó)教育法制評(píng)論(第7輯)》是由教育科學(xué)出版社出版的。

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