職業(yè)教育公平問題研究

內(nèi)容概要

職業(yè)教育公平關乎社會最廣大群體的利益和生活幸福。實現(xiàn)職業(yè)教育公平是職業(yè)教育公共產(chǎn)品屬性的體現(xiàn)和社會正義的要求，它對社會處境不利群體有著特殊的意義，是促進社會公平的有效手段。本書在探討職業(yè)教育公平概念和內(nèi)容的基礎上，從職業(yè)教育與社會分層關系的視角闡釋了職業(yè)教育公平的意義，分析了我國職業(yè)教育發(fā)展中不公平現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，借鑒美國、英國和澳大利亞等國家職業(yè)教育公平實踐的經(jīng)驗，從教育政策、制度、立法和體制等方面提出了解決我國職業(yè)教育發(fā)展中不公平問題的措施和方法。

作者簡介

李延平，女，1964年生，陜西安塞縣人，教育學博士，陜西師范大學教育學院副教授、碩士研究生導師，中國教育學會比較教育分會常務理事。主要從事比較教育、職業(yè)教育等方面的教學和研究。曾赴英國萊斯特大學教育管理中心、澳大利亞悉尼大學亞太研究中心和美國進行合作研究

書籍目錄

導言  一、一個值得研究的真問題    （一）職業(yè)教育中的事實問題和價值問題    （二）探討職業(yè)教育公平問題的必要性    （三）研究職業(yè)教育公平問題的意義  二、相關研究現(xiàn)狀    （一）國外相關研究成果    （二）國內(nèi)相關研究現(xiàn)狀  三、研究方法和思路    （一）研究方法    （二）研究思路第一章 職業(yè)教育與職業(yè)教育公平  一、職業(yè)教育的內(nèi)涵    （一）職業(yè)    （二）職業(yè)教育  二、職業(yè)教育的特點    （一）職業(yè)教育是一種專門化教育    （二）職業(yè)教育是一種全納教育    （三）職業(yè)教育強調(diào)實際工作能力訓練    （四）職業(yè)教育具有獨特的公共性  三、職業(yè)教育公平    （一）公平與教育公平    （二）職業(yè)教育公平的內(nèi)涵    （三）職業(yè)教育公平的獨特性第二章 社會分層與職業(yè)教育公平  一、社會分層及其理論    （一）社會分層    （二）社會分層理論    （三）我國當代社會分層狀況  二、社會分層與職業(yè)教育    （一）社會阱層影響個人的職業(yè)教育選擇    （二）職業(yè)教育復制了原有社會階層的不平等    （三）我國社會分層狀況決定了職業(yè)教育的重要性  三、職業(yè)教育與社會公平    （一）職業(yè)教育是實現(xiàn)社會公平的有效手段    （二）職業(yè)教育能提高人的就業(yè)能力    （三）職業(yè)教育能促進人向上社會流動第三章 中國職業(yè)教育公平問題分析  一、職業(yè)教育的社會認可度低    （一）傳統(tǒng)觀念的影響    （二）社會經(jīng)濟發(fā)展水平的制約    （三）勞動力市場特點的影響    （四）職業(yè)教育質(zhì)量的影響  二、職業(yè)教育經(jīng)費存在公平危機    （一）職業(yè)教育經(jīng)費投入不合理  ……第四章 職業(yè)教育公平與政府的責任第五章 走向公平的職業(yè)教育參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 職業(yè)教育與職業(yè)教育公平　　職業(yè)教育作為教育體系的重要組成部分，職業(yè)教育公平也是教育公平研究的重要內(nèi)容之一；研究職業(yè)教育公平問題，首先要對職業(yè)教育、教育公平的內(nèi)涵進行討論與分析，并在此基礎上進一步探討職業(yè)教育公平的內(nèi)涵及其獨特性。　　一、職業(yè)教育的內(nèi)涵　　職業(yè)教育內(nèi)涵是認識職業(yè)教育公平的基礎和前提，而對“職業(yè)”的認識，則是理解和認識職業(yè)教育的基礎和前提?！　。ㄒ唬┞殬I(yè)　　研究職業(yè)教育首先要明確“職業(yè)”的含義。關于“職業(yè)”，不同領域的研究者們從自己的學科背景出發(fā)，對此進行了不同的解釋。從社會學和經(jīng)濟學的視角對“職業(yè)”的界定主要有如下觀點。　　1.職業(yè)是個體社會生存的載體　　職業(yè)持有者所具有的職業(yè)資格是自身工作能力的“集束”，在勞動市場上“出售”自身擁有的資源資格，是職業(yè)持有者的核心動機；職業(yè)是“個人進入社會的物質(zhì)生產(chǎn)或非物質(zhì)生產(chǎn)過程后獲得的一種社會地位，個體通過這一社會位置加入社會資源的生產(chǎn)和分配體系，并建立相應的社會關系”（陳嬰嬰，1995）。在存在社會分工的社會中，人作為獨立的社會單位存在，并謀求自己生計的維持，同時實現(xiàn)社會聯(lián)系和自我實現(xiàn)，職業(yè)是一種持續(xù)的人類生活的方式。此種觀點主要從職業(yè)與個體關系的角度，概括出職業(yè)對于個體的意義和職業(yè)所體現(xiàn)出的社會關系。一個人是通過自己所從事的“職業(yè)”展示自己的價值，并獲取自己的生活來源。對自己職業(yè)能力的“出　　售”是職業(yè)持有者獲取生活來源和實現(xiàn)自我價值的重要形式，也是人與社會進行交換的方式。個人所從事的職業(yè)與他的社會地位有著密切的關系，人正是通過“職業(yè)”來標志自己占有社會資源的多少和在社會中左右個人、社會事務的能力與主動性情況。

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