全國教育科學十五規(guī)劃重點課題成果公告（上）

內(nèi)容概要

　　全國教育科學規(guī)劃自1983年實施“六五”規(guī)劃以來，總計資助了5000多個項目，其中“十五”期間分三批資助了2840個項目，占到總項目數(shù)的50％以上，顯示了教育科學研究快速發(fā)展的勢頭，目前已經(jīng)結題完成了1000余項，完成率為40％。這些立項課題顯示了我國教育科學研究正處于承先啟后的關鍵時期，從精英階段走向大眾化階段，課題研究者付出了勞動和創(chuàng)造，為繁榮和發(fā)展教育科學、為決策服務和實踐服務作出了重要貢獻。　　在“六五”、“七五”、“八五”、“九五”的基礎上，作者辦選編加工了“十五”第一批成果，形成《全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題成果公告（上）》，選編時側重具有特點的基礎研究和應用研究成果。從方便讀者的角度，覆蓋了全國教育科學規(guī)劃系列十四個學科規(guī)劃組的研究成果。選編的基本原則：一是優(yōu)先考慮課題研究的特色、質量；二是考慮大眾性，使各方面的研究工作者受益；三是體現(xiàn)多樣性，表現(xiàn)各種研究范式；四是突出重點，盡量反映國家重大（重點）課題成果；五是按照新的邏輯體系進行編排，即介紹每項課題的內(nèi)容與方法、結論與對策、成果與影響，不僅介紹課題研究的基本內(nèi)容和主要觀點，也介紹課題研究的思路和方法，展示研究的過程軌跡；六是《全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題成果公告》與《全國教育科學“十五”規(guī)劃學科調查報告》互為依托，展示“十五”期間教育科學規(guī)劃課題研究的進展狀況?！　∮纱丝梢姡逃芯渴莻€人的事業(yè)，也是眾人的事業(yè)，教育科研成果的傳播與推廣是無數(shù)人反復加工、不斷精益求精的結果?？梢哉f，《全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題成果公告》的出版，許多人為此付出了勞動和心血，其中有全國教育科學規(guī)劃學科組專家對立項課題的精心篩選，更有課題研究者的勞動，鑒定專家的認真把關，以及編輯加工的結果。

書籍目錄

教育理論與教育史研究新基礎教育理論及推廣性、發(fā)展性研究教育社會學研究范式與學派的關系研究信息時代的學習理論與實踐優(yōu)秀教師教學風格研究不同活動在學生發(fā)展中的價值、局限及其關系研究建構主義哲學文化與中國教育理論和教育實踐的發(fā)展校本課程開發(fā)教學的哲學研究西方課程社會學新發(fā)展研究教育研究與教師的專業(yè)發(fā)展中國民間教育哲學研究公民教育與社會主義政治文明建設研究教育：文化融合如何成為可能中小學課堂生活研究中外教育交流史全球化視野下的中國教育傳統(tǒng)研究外國中小學教育問題史研究19世紀以來西方大學改革研究科舉革廢與近代中國高等教育的轉型20世紀歐美兒童研究運動及對中國教育的影響美國現(xiàn)代高等教育制度的確立教育發(fā)展戰(zhàn)略研究鄧小平科技、教育思想與科教興國戰(zhàn)略研究構建學習型社會和終身學習體系的研究西部大開發(fā)中的區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略與公共教育政策調整研究新階段中國農(nóng)民教育戰(zhàn)略研究中國流動人口子女教育問題研究大面積提高西北貧困地區(qū)基礎教育質量與效益的實驗研究以縣級為主的農(nóng)村義務教育管理體制和投入保障機制研究中國城鎮(zhèn)化進程中城鄉(xiāng)教育結構體系轉型模式研究當代中國農(nóng)村教育綜合改革的歷史經(jīng)驗、現(xiàn)存問題與發(fā)展對策研究民營企業(yè)家群體形成對地方教育發(fā)展的影響——對浙江省的個案研究我國民辦教育發(fā)展的相關政策和立法研究”高等學校學生管理的法律研究——基于教育公共性的高校權力與學生權利的關系研究西部貧困地區(qū)農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展的理論與實踐研究電大教育為實施農(nóng)村城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略服務研究學習型社區(qū)建設與社區(qū)教育發(fā)展研究基于拔尖創(chuàng)新人才目標的研究生課程發(fā)展研究我國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教育指標體系的實證研究教育國際化一經(jīng)濟全球化和我國加入WTO形勢下教育發(fā)展的應對當代中國高等教育區(qū)域差異變遷的實證研究教育經(jīng)濟與管理研究轉型期中國教育重大政策案例研究稅費改革后農(nóng)村義務教育投入保障機制問題研究以縣為主基礎教育管理新體制研究中國縣（市）教育投資評價研究公辦學?；盍ぐl(fā)行動方案研究農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程中的社區(qū)教育問題研究……基礎教育研究高等教育研究職業(yè)教育研究德育研究教育心理研究體育衛(wèi)生美育研究教育技術與傳播研究成人教育研究民族教育研究比較教育研究國防軍事教育研究

章節(jié)摘錄

　　新基礎教育理論及推廣性、發(fā)展性研究　　課題批準號：AAA010008　　課題類別：國家重點　　課題負責人：葉瀾教授華東師范大學　　一、課題研究的指導思想　　作為“新基礎教育”探索性研究的延續(xù)性項目，發(fā)展性研究與前者相比較，有一致的方面也有區(qū)別的地方。在探索性研究中，主要對學校變革中的課堂教學和班級建設兩大方面展開了研究，但尚未進入到學校整體變革的層面；主要對課堂教學和班級建設這兩大領域進行批判性分析，重建性的研究還不夠深入和系統(tǒng)化。發(fā)展性研究將“學校變革”的題，集中和提升到“學校轉型性變革和創(chuàng)建新型學?！鄙希_立了創(chuàng)建“新基礎教育”理論和21世紀新型學校的研究目標，明確了“成人成事”的指導思想和原則，通過理論與實踐緊密結合、相互依存、相互構成的方式，以學校為基本單位開展教育轉型性變革研究，達到師生在學校的生存方式的變革與學校整體轉型相互實現(xiàn)的目的，以實現(xiàn)我國義務教育階段學校轉型性變革問題理論與實踐兩方面研究的相互推進和更新?！　《⒀芯康闹饕獌?nèi)容與方法　?。ㄒ唬┲饕芯績?nèi)容　　發(fā)展性研究的內(nèi)容包括理論和實踐兩方面，這兩方面在研究進行的過程中交織在一起，同生共長。在探索性研究階段，課題組提出了理論適度領先、理論與實踐緊密結合的研究開展方式。在發(fā)展性研究中，演化成在推廣“新基礎教育”探索性研究成果的過程中，不斷進行理論和實踐結合的研究。因此，概括而言，發(fā)展性研究的主要內(nèi)容有如下幾方面?！　?．學校轉型性變革的背景與總體性研究　　“新基礎教育”發(fā)展性研究致力于揭示社會轉型與學校轉型的內(nèi)在關聯(lián)，揭示學校轉型的基本方面和新型學校的本質特征，以及實現(xiàn)學校轉型的基本策略與路徑，進而形成有關“學校轉型”的理論。從這個意義上可認為，“新基礎教育”理論是有關學校轉型的教育變革理論。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    全國教育科學十五規(guī)劃重點課題成果公告（上） PDF格式下載

---