校本管理

內(nèi)容概要

本書以新世紀學(xué)校變革的主要趨勢之一“校本管理”為主要對象，涉及理論介紹與系統(tǒng)梳理、實務(wù)分析與操作建議。全書吸收了西方管理理論成果、借鑒了西方校本管理的經(jīng)驗，闡述了校本管理的源起、動因、內(nèi)涵、特征、發(fā)展歷史、模式、價值取向等方面，從宏觀到微觀，從國外到國內(nèi)全景式地展現(xiàn)了校本管理這一教育管理的新模式，是一本具有批判性、可讀性和實操性的教育管理佳作。

作者簡介

王全，男，1972年11月生，云南建水人，副教授，教育學(xué)碩士。2007年畢業(yè)于華東師范大學(xué)教育學(xué)系，現(xiàn)為云南紅河學(xué)院教師教育學(xué)院副院長。主要從事教育技術(shù)社會學(xué)、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展等方面研究。主持云南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃青年課題1項，云南省教育廳科學(xué)研究基金重點項目1項，參與各級課題多項。
    陳太忠，男，1968年10月生，江蘇淮安人，講師，2006年畢業(yè)于華東師范大學(xué)教育學(xué)系，現(xiàn)為江蘇淮陰師范學(xué)院教育學(xué)系教師。主要從事教育學(xué)原理、教育社會學(xué)等方面研究。主持校級課題1項，參與各級課題多項。
    何芳，女，1983年1月生，四川南充人。2004年進入華東師范大學(xué)，2007年赴美國萊斯大學(xué)訪學(xué)，現(xiàn)為華東師范大學(xué)博士研究生。主要從事教育社會學(xué)、教育變革等方面的研究。發(fā)表論文17篇，參與教育部重點課題多項。

書籍目錄

前言第一章　詮釋與定位  第一節(jié)　校本管理的起源和發(fā)展    一、起源：校本管理的提出和動因    二、發(fā)展：世界性的校本管理運動  第二節(jié)　校本管理內(nèi)涵探究    一、定義的綜述和歸納    二、基本特征：從外控到內(nèi)發(fā)  第三節(jié)　校本管理與傳統(tǒng)管理的異同    一、傳統(tǒng)管理：問題反思    二、校本管理：問題解決新思路  第四節(jié)  “校本”和校本管理    一、“校本”體系    二、管理是“校本”的根本保障第二章　歷史與經(jīng)驗　第一節(jié)　校本管理運動的三個階段    一、發(fā)展初期    二、大規(guī)模開展和進行實驗時期    三、反思、調(diào)整和創(chuàng)新時期　第二節(jié)　措施與經(jīng)驗    一、西方國家校本管理實施措施    二、西方國家校本管理取得的經(jīng)驗　第三節(jié)　校本管理模式  　一、五種校本管理模式  　二、五種模式的發(fā)展與比較　第四節(jié)　理念的褒揚和實踐的疑惑第三章　觀念與理論　第一節(jié)　管理觀念：沖突與協(xié)調(diào)之間　  一、觀念的基本問題  　二、人本觀念  　三、民主觀念  　四、科學(xué)觀念　第二節(jié)　平衡的選擇：管理理論的多元化    一、多元化的意義    二、基本假設(shè)與管理理論    三、開放和權(quán)變：管理理論取向的動態(tài)平衡第四章　權(quán)力下移的體制建構(gòu)第五章　多元參與的人本管理第六章　效率與效能的追求第七章　以評價促發(fā)展參考文獻后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    校本管理 PDF格式下載

---