2011教師公開招聘考試專用系列教材-教育理論綜合專家命題預(yù)測試卷*中學(xué)部分

內(nèi)容概要

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！爆F(xiàn)在我們說教師是人類靈魂的工程師，教育是以心育心，以德育德，以人格育人格的勞動(dòng)。從古至今，我們對(duì)教師的要求不只是專門負(fù)責(zé)教授專業(yè)知識(shí)，更重要的還有教人做人，即我們說的教書育人。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和改革開放的不斷深入，國家的教育制度也在不斷地深化、完善，國家對(duì)教師的選拔也更加嚴(yán)格，更加注重教師的綜合能力和素質(zhì)。    為進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師職業(yè)向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，我國各級(jí)教育管理部門正全面落實(shí)教師招聘制度，以期真正實(shí)現(xiàn)教師“凡進(jìn)必考”的目標(biāo)。從2009年起國家規(guī)定各地中小學(xué)不得以其他方式和途徑自行招聘教師，新教師的補(bǔ)充全部采取公開招聘的辦法。這不僅體現(xiàn)了教師招聘制度方面的規(guī)范化、制度化，同時(shí)對(duì)廣大志愿考取人民教師的考生，提出了更高的要求。那么，如何在各地的教師公開招聘考試中脫穎而出呢?廣大考生自身擁有扎實(shí)深厚的專業(yè)知識(shí)固然重要，但得到專家系統(tǒng)的輔導(dǎo)和培訓(xùn)則更為關(guān)鍵。鑒于目前國家對(duì)教師公開招聘考試并沒有指定專門的教材，這使得考生的備考顯得無章可循，有一定的難度。    針對(duì)以上問題，一直致力于為廣大考生提供考前培訓(xùn)工作的華圖教育集團(tuán)，為了幫助考生在較短的時(shí)間內(nèi)，高效、準(zhǔn)確、及時(shí)地把握教師公開招聘考試的命題脈絡(luò)，在考試中取得優(yōu)異成績，成功進(jìn)入教師行列，秉承“誠信為根，質(zhì)量為本”的教育理念，專門成立了教師公開招聘考試專家研究中心，并組織各學(xué)科具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、教授編寫了針對(duì)教師招聘公開考試的系列教材。本系列在深入研究全國各地教師公開招聘錄用考試的基礎(chǔ)上，依靠華圖教育集團(tuán)及社會(huì)各界的力量廣泛向往年參加教師公開招聘考試的廣大考生進(jìn)行深入調(diào)研，集中力量全面總結(jié)了近幾年的命題趨勢，按照注重理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持新穎性、前瞻性，突出實(shí)用性的原則完成了本套教材的編寫。    本系列教材包括中小學(xué)教師公開招聘考試專業(yè)知識(shí)教材、教育理論綜合知識(shí)教材及配套的中小學(xué)各科真題與專家命題預(yù)測試卷以及面試高分寶典。教材深度研究落實(shí)最新考試大綱；真題試卷講解全面，強(qiáng)化應(yīng)試能力；預(yù)測試卷立足各地真題，深入詳解答題誤區(qū)，為廣大考生提供了實(shí)戰(zhàn)演練的平臺(tái)。本系列教材以立足考試、服務(wù)考生為宗旨，力求務(wù)實(shí)、全面、客觀地從備考筆試與備考面試方面全方位地為廣大考生保駕護(hù)航。

書籍目錄

教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷一教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷二教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷三教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷四教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷五教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷六教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷七教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷八教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷九教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷十參考主解析　教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷一　教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷二　教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷三　教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷四　教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷五　教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷六　教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷七　教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷八　教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷九　教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷十

章節(jié)摘錄

　　6．“舌尖效應(yīng)”描述的是人在記憶信息()時(shí)所發(fā)生的障礙　　A．登記　　B．編碼　　C．儲(chǔ)存　　D．提取　　7．()的《師說》是中國古代第一篇集中論述教師問題的文章　　A．董仲舒　　B．柳宗元　　C．韓愈　　D．王安石　　8．人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有()　　A．順序性　　B．階段性　　C．不平衡性　　D．差異性　　9．在西方，被公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)奠基人是()　　A．莫依　　B．桑代克　　C．推孟　　D．賈德　　10．根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)階段兒童的發(fā)展任務(wù)主要是()　　A．自主感對(duì)羞愧感　　B．勤奮感對(duì)自卑感　　C．親密感對(duì)孤獨(dú)感　　D．自我同一性對(duì)角色混亂　　11．個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱之為()　　A．認(rèn)識(shí)過程　　B．意志過程　　C．決策方式　　D．認(rèn)知風(fēng)格　　12．最早提出自我效能感概念的是()　　A．班杜拉　　B．奧蘇貝爾　　C．桑代克　　D．布魯納

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