2011教師公開招聘考試專用系列教材-專業(yè)知識*小學部分

內(nèi)容概要

　　本系列教材包括中小學教師公開招聘考試專業(yè)知識教材、教育理論綜合知識教材及配套的中小學各科真題與專家命題預(yù)測試卷以及面試高分寶典。教材深度研究落實最新考試大綱；真題試卷講解全面，強化應(yīng)試能力；預(yù)測試卷立足各地真題，深入詳解答題誤區(qū)，為廣大考生提供了實戰(zhàn)演練的平臺。
　　本系列教材以立足考試、服務(wù)考生為宗旨，力求務(wù)實、全面、客觀地從備考筆試與備考面試方面全方位地為廣大考生保駕護航。

書籍目錄

緒論
第一篇 新課程改革
第一章 新課程改革概述
命題架構(gòu)
考情追蹤
名師課堂
第一節(jié) 新課程改革的背景
第二節(jié) 新課程改革的目標
第三節(jié) 新課程結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 新課程標準
真題1+1
案例評析
名師同步陪練
第二章 新課程改革理念的變革
命題架構(gòu)
考情追蹤
名師課堂
第一節(jié) 教學觀和學生觀的變革
第二節(jié) 學習方式的變革
真題1+1
案例評析
名師同步陪練
第三章 新課程改革的主要內(nèi)容
命題架構(gòu)
考情追蹤
名師課堂
第一節(jié) 課程資源開發(fā)與管理
第二節(jié) 新課程改革與教師
第三節(jié) 新課程評價
　　……
第二篇　教學技能與實戰(zhàn)
第三篇　教材教法與教案
第四篇　基礎(chǔ)知識
第五篇　教師職業(yè)道德
第六篇　教育寫作

章節(jié)摘錄

　　一、課程概述　?。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)課程概念我國的基礎(chǔ)教育課程體系多年來一直被基礎(chǔ)知識與技能所主宰、為升學考試所左右，這一狀況表明，我國的課程價值觀已出現(xiàn)問題。這是現(xiàn)行課程體系存在的根本問題。教育有兩種基本價值：一是促進人的發(fā)展，這是教育的內(nèi)在價值、根本價值；二是承擔社會所賦予的人才選拔功能，這是教育的外在價值、工具價值?，F(xiàn)行課程體系是把教育的兩種價值割裂開來、對立起來。選拔功能被強化為教育的根本價值：為選拔而教，為選拔而學，人的發(fā)展淪為選拔的副產(chǎn)品，教育由此走上“應(yīng)試”的軌道?！皯?yīng)試教育”不只是教授一套應(yīng)對考試的做法，它在本質(zhì)上是一種扭曲了的教育價值觀，這種價值觀在我國現(xiàn)行課程體系中占主導地位?！　∵@種背景下，在人們心目中，課程等于教材（教學內(nèi)容），即知識；把教材作為靜態(tài)的知識來傳授，不是在動態(tài)的教學過程中生成知識。在被動地接受知識的過程中，學生大多缺乏學習興趣，沒有了學習主動性和創(chuàng)造性，教學變成為考而教、為考而學的機械練習過程，或者說課程在“應(yīng)試教育”的視野中變成了學生獲得考試成功的手段。至于課程本身的引人人勝的東西、促進人的發(fā)展的作用，均未得到應(yīng)有的體現(xiàn)。這是諸多教育悲劇產(chǎn)生的根源。（二）新課程概念新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，確立了體現(xiàn)時代精神的新的課程觀，力圖根治現(xiàn)行課程體系的弊端，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的課程體系，實現(xiàn)課程概念的重建。　　課程對于教師來說，是為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標，對學生施加影響的所有內(nèi)容和活動的過程。廣義地說，教師在學生面前的一舉一動、一言一行都是課程?！墩n程標準》是教師施加影響的依據(jù)；教材是所影響內(nèi)容的主要表現(xiàn)形式，自身的素質(zhì)和生活經(jīng)驗是發(fā)揮影響的基礎(chǔ)，現(xiàn)實生活、時代要求、學生、教師、家長都是取之不盡的課程資源；組織豐富多彩的活動是施加影響的主要途徑；課堂是施加影響的主要渠道，校園、家庭和社區(qū)也是對學生產(chǎn)生影響的重要場所；廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)、報刊雜志、圖書、游戲、運動和朋友都是對學生施加影響的有效渠道。

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