小學(xué)閱讀

內(nèi)容概要

　　通過大量閱讀，喜歡語文，會學(xué)語文，學(xué)好語文；通過大量閱讀，學(xué)會理解內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法；通過大量閱讀，豐富知識，開闊視野，活躍思維，積累語言。教給閱讀方法——形成閱讀能力——養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，大量閱讀就從閱讀這套叢書開始！提升閱讀能力就從閱讀這套叢書開始！

作者簡介

　　黃毅，北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校小學(xué)語文教研室主任；北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會成員；北京市小學(xué)語文兼職教研員；北京市優(yōu)秀中青年骨干教師；海淀區(qū)語文學(xué)科帶頭人；海淀區(qū)教師資格審查委員會成員。 多年來一直致力于青年教師的培養(yǎng)，輔導(dǎo)的青年教師多次獲得北京市和全國課堂教學(xué)評優(yōu)課一等獎。撰寫的論文多次獲得海淀區(qū)、北京市和全國一等獎。參與多部教材、教輔資料的編寫。

書籍目錄

第1單元 利用字典和書中的注釋自學(xué)字詞[閱讀要點揭秘]學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)重點[例文讀練講]例文 鏡子的歷史示范練習(xí)示范練習(xí)答案例文閱讀方法小結(jié)[閱讀實踐]閱讀實踐一 我喜歡冬天閱讀實踐二 小草閱讀實踐三 閱讀是一件美好的事閱讀實踐四 五星花閱讀實踐五 獵人從森林里帶走了什么[閱讀知識點總結(jié)]第2單元 抓住文章關(guān)鍵詞句感悟情感[閱讀要點揭秘]學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)重點[例文讀練講]例文 學(xué)會寬容示范練習(xí)示范練習(xí)答案例文 閱讀方法小結(jié)[閱讀實踐]閱讀實踐一 達爾文的故事閱讀實踐二 麻雀洗澡閱讀實踐三 鮮花閱讀實踐四 你們可以用我的房間閱讀實踐五 學(xué)會舍棄[閱讀知識點總結(jié)]第3單元 結(jié)合生活實際和上下文理解難句[閱讀要點揭秘]學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)重點[例文讀練講]例文 簡妮的項鏈示范練習(xí)示范練習(xí)答案例文閱讀方法小結(jié)[閱讀實踐]閱讀實踐一 為什么要說“謝謝”閱讀實踐二 爸爸教我動腦筋閱讀實踐三 生活閱讀實踐四 壁虎閱讀實踐五 快樂四句話[閱讀知識點總結(jié)]1-3單元階段檢測階段檢測一 鯽階段檢測二 蘋果之鄉(xiāng)階段檢測三 奶奶的手階段檢測四 ______階段檢測五自我評價家長的話第4單元 學(xué)習(xí)針對題目和重點詞句質(zhì)疑的方法[閱讀要點揭秘]學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)重點[例文讀練講]例文 盲人心中的明燈示范練習(xí)示范練習(xí)答案例文閱讀方法小結(jié)[閱讀實踐]閱讀實踐一 請不要忘記桑樹閱讀實踐二 摔琴閱讀實踐三 我最不喜歡的人閱讀實踐四 機智的蕭伯納閱讀實踐五 麻雀紀念碑[閱讀知識點總結(jié)]第5單元 學(xué)習(xí)針對標點和文章的重點段落質(zhì)疑的方法[閱讀要點揭秘]學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)重點[例文讀練講]例文 啄木鳥和白樺樹示范練習(xí)示范練習(xí)答案例文閱讀方法小結(jié)[閱讀實踐]閱讀實踐一 秘密閱讀實踐二 垂柳閱讀實踐三 臥薪嘗膽閱讀實踐四 夏夜閱讀實踐五 愛因斯坦的成長[閱讀知識點總結(jié)]第6單元 了解句子之間的關(guān)系[閱讀要點揭秘]學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)重點[例文讀練講]例文 可愛的猴子示范練習(xí)示范練習(xí)答案例文閱讀方法小結(jié)[閱讀實踐]閱讀實踐一 媽媽閱讀實踐二 第三代水果閱讀實踐三 三鮮面閱讀實踐四 可以改變的是態(tài)度閱讀實踐五 螞蟻的哲學(xué)[閱讀知識點總結(jié)]4-6單元階段檢測階段檢測一 山間小記階段檢測二 我要畫階段檢測三 可愛的祖國階段檢測四 鄭板橋階段檢測五 章魚自我評價家長的話第7單元 概括自然段的主要內(nèi)容（一）第8單元 概括自然段的主要內(nèi)容（二）第9單元 了解文章的結(jié)構(gòu)7-9單元階段檢測

章節(jié)摘錄

　　1.抓住句子中的重點詞語進行思考　　例如：我們在讀“不久以后，簡妮終于得到那串項鏈了?！边@句話時，就要抓住“終于”這個重點詞語聯(lián)系上下文進行思考，“終于”是什么意思呢？從短文中我們知道，簡妮先把她的儲錢罐掏空，接著做了許多額外的家務(wù)活，然后又幫鄰居采蒲公英換得工。美分。她用自己這些勞動的收入買了這串項鏈。聯(lián)系上下文思考，我們就知道這句話中“終于”的意思是經(jīng)過種種努力，才實現(xiàn)了自己的愿望?！　?.抓住人物的對話進行思考　　這篇例文中爸爸與簡妮有三次對話。第一次對話是：“你愛我嗎？”“當然愛了，爸爸。、你知道我很愛你?！薄澳悄憧刹豢梢园涯愕恼渲轫楁溄o我？”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈，但我可以給你……”第二次對話是：“簡妮，你愛我嗎？”“爸爸，你知道我是愛你的?！薄澳前涯愕恼渲轫楁溄o我好嗎？”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈，但我可以……”第三次對話是：“怎么了，簡妮？發(fā)生什么事了？”“拿去吧，爸爸，這是給你的?！奔氉x爸爸與簡妮的三次對話，我們就能體會到筒妮心理的巨大變化。

編輯推薦

　　21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會閱讀、不會學(xué)習(xí)的人?！缎W(xué)閱讀》凝結(jié)了所有編寫者的智慧?！缎W(xué)閱讀》體現(xiàn)新的課程理念和教學(xué)思想，致力于閱讀方法的引導(dǎo)?！缎W(xué)閱讀》幫助學(xué)生掌握閱讀答題技巧，形成閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。　　當你擁有了《小學(xué)閱讀》，就走上了提高閱讀能力，提升語文素養(yǎng)的坦途?！　〗议_小學(xué)閱讀背后的秘密，海淀名師告訴你：閱讀可以輕松

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