多彩的學生評價

內容概要

　　《多彩的學生評價》通過案例向你論述了學生評價中的諸多問題。全書具有較強的實踐性和指導性。新課程倡導的日常學生評價和選拔性的考試是性質不同的兩種評價。日常學生評價是一種發(fā)展性評價，它強調的是評價的發(fā)展性功能，促進學生發(fā)展是其最終目的。它要求學生評價改變以往過分強調甄別與選拔的做法，把評價定位于促進學生的全面發(fā)展，在評價主體、評價內容、評價方法、評價工具、評價反饋等方面都要凸顯并發(fā)揮評價的激勵功能、診斷功能和發(fā)展功能。這既是新課程學生評價的出發(fā)點，也是衡量學生評價改革成敗與好壞的標準。學生評價中每一個具體措施的提出與落實，都要服務于這一目標。　　建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，是當前學生評價改革的重要任務。而對學生的日常評價改革是學生評價改革的關鍵，對學生全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。因此，我們必須從理論上認清日常評價在學生評價中的作用，在實踐中摸索日常評價的操作措施和實施方法，以推動學生評價改革的深入進行，確保課程改革的成功?！　W生評價是一個事關眾人利益的話題，也是一個永恒的話題。尤其在新課程改革下，如何進行學生評價是事關課程改革成效的重要問題，相信隨著課程改革理念的逐步深入，人們對學生評價的認識必將會越來越深刻、全面和科學。學生評價也必將會呈現(xiàn)出一派新的景象，它將真正成為促進學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展的助力器和催化劑。

書籍目錄

第一章 趨勢與要求：走向多彩的學生評價一、學生評價界說二、學生評價的類型三、學生評價的功能四、學生評價的原則五、現(xiàn)行學生評價存在的弊端六、新課程學生評價的必然要求：走向多彩第二章 承接中超越：多彩學生評價的價值取向和作用一、多彩學生評價的價值取向二、多彩學生評價的作用第三章 一元到多元：多彩學生評價的策略一、實現(xiàn)評價內容的全面化二、實現(xiàn)評價標準的差異化三、實現(xiàn)評價主體的多元化四、實現(xiàn)評價形式的多元化五、實現(xiàn)評價結果呈現(xiàn)形式的多彩化第四章 學生真實生活的回歸：表現(xiàn)性評價一、表現(xiàn)性評價的概述二、表現(xiàn)性任務的設計和類型三、表現(xiàn)性評價的實施過程四、運用表現(xiàn)性評價應注意的事項第五章 小“檔案"的大價值：成長記錄袋評價一、成長記錄袋評價概述二、記錄袋的創(chuàng)建三、成長記錄袋評價的實施四、運用成長記錄袋評價應注意的事項第六章 永不過時與不可或缺：測驗法一、測驗法概述二、衡量測驗質量的幾個指標三、測驗的編制步驟四、試題的編制第七章 學生不知情下的評價：觀察法一、觀察法概述二、觀察法的實施步驟三、課堂觀察四、運用觀察法應注意的事項后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 趨勢與要求：走向多彩的學生評價　　一、學生評價界說　　作為學生，我們都曾經(jīng)被學校、教師、社會、家長及同伴作為對象評價過或正被評價著。而作為教師，我們又都從一定目的出發(fā)，運用一定的方法和手段對無數(shù)學生進行過或進行著評價。那么，什么是學生評價呢?　　自從出現(xiàn)教育活動，就有了對學生評價的探索和研究。然而時至今日，人們對學生評價內涵的理解仍是眾說紛紜，甚至還存在著頗多歧義。英文“student assessment”被譯為“學生學業(yè)評價”便是典型的例子。還有的學者認為，學生評價是對學生個體的發(fā)展和變化的評價，它包括對學生學業(yè)成績的評定、學生思想品德及個性的評價等方面。顯然，如此界定學生評價，是局限了學生評價的內容，降低了學生評價的功能?！　∫缍▽W生評價，首先讓我們了解一下“評價”的含義。評是評論、評判、在比較中做判斷的意思，價是價值、估價的意思。評價就是判斷事物的價值，評判價值的高低。在日常生活中，我們每個人總是根據(jù)一定的價值觀念和社會規(guī)范對自己、他人和周圍的事物做出好與壞、對與錯、是與非、善與惡、美與丑、高尚與卑下、正當與不正當、合理與不合理等的判斷，這就是主體對客體的評價?？梢哉f，評價活動在我們的日常生活中無處不在、無時不有。

圖書封面

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