有效的課堂指導(dǎo)手冊(cè)

內(nèi)容概要

　　《有效的課堂指導(dǎo)手冊(cè)》分為兩部分。在第一部分中，作者界定教練藝術(shù)的含義，詳細(xì)說(shuō)明教師如何通過(guò)賦予學(xué)生更多的責(zé)任、提供多種選擇、增強(qiáng)他們的自尊、減少他們壓力等做法來(lái)激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生獲得力量。也對(duì)創(chuàng)建高效環(huán)境所需的條件加以探討，探索教練式指導(dǎo)如何幫助教師通過(guò)辨識(shí)學(xué)生的才能、并進(jìn)行相應(yīng)的分組來(lái)確定他們天生的稟賦。第二部分，詳細(xì)地闡述了幫助學(xué)生閱讀、寫作討論以及聽講的策略。

作者簡(jiǎn)介

安迪·斯蒂克斯：美國(guó)哥倫比亞大學(xué)博士，知名教育咨詢師、管理者和注冊(cè)教練。她的“互動(dòng)課堂”的理念和活動(dòng)已經(jīng)被美國(guó)各地許多學(xué)校系統(tǒng)的課程所吸收。
    弗蘭克·鄂貝克：畢業(yè)于紐約大學(xué)，主修英語(yǔ)，輔修新聞和歷史。從事社會(huì)研究課的教學(xué)近40年。

書籍目錄

第一部分　創(chuàng)建教練環(huán)境第一章　教師一教練第二章　個(gè)性類型和分組第三章　傾聽和提問(wèn)技能第四章　教練式評(píng)價(jià)第五章　問(wèn)題解決第六章　個(gè)別教練第七章　管理者的角色第二部分　課堂策略第八章　討論策略第九章　演繹推理策略第十章　戲劇和繪畫相結(jié)合策略第十一章　項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的九個(gè)步驟結(jié)論附錄參考文獻(xiàn)作者簡(jiǎn)介

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    有效的課堂指導(dǎo)手冊(cè) PDF格式下載

---