學會學習

內(nèi)容概要

　　《學會學習：大學生學習引論(第2版)》是在2003年教育部高等教育司組織編寫的《學會學習——大學生學習引論》一書基礎上修訂而成的。修訂版沿襲了原版的編寫思想和風格，在“突出特色，改進不足，打造精品”的思想指導下，對原版的結(jié)構(gòu)體系作了適當調(diào)整，壓縮了篇幅并對部分章節(jié)內(nèi)容作了調(diào)整或更新；力圖更加突出“學生是學習主體”的基本理念，更加突出大學生要學會學習的中心主題，更加突出大學生為什么學、學什么、怎樣學的內(nèi)容架構(gòu)，更加突出應用于實踐的針對性、適用性和可操作性；旨在引導和幫助大學生樹立自主學習的學習觀念，掌握科學的學習方法，學會運用學習策略，加強學習品格修養(yǎng)，培養(yǎng)和提高學習能力，以順利完成大學學業(yè)，并h終身學習奠定良好基礎。

書籍目錄

導言　大學生要學會學習上篇第一章　學習的本質(zhì)第一節(jié)　什么是學習第二節(jié)　學習的過程第三節(jié)　學習的基本規(guī)律第二章　現(xiàn)代學習觀念第一節(jié)　終身學習觀第二節(jié)　全面學習觀第三節(jié)　自主學習觀第四節(jié)　創(chuàng)新學習觀第三章　大學學習目標第一節(jié)　大學學習目標概述第二節(jié)　大學學習目標的內(nèi)容及體系第三節(jié)　大學學習目標的構(gòu)建中篇第四章　智力因素與學習第一節(jié)　智力因素的概念第二節(jié)　智力因素與學習的關系第三節(jié)　智力因素的培養(yǎng)與開發(fā)第五章　非智力因素與學習第一節(jié)　非智力因素的概念第二節(jié)　非智力因素在學習過程中的作用第三節(jié)　良好非智力因素的培養(yǎng)第六章　文化素質(zhì)與學習第一節(jié)　文化素質(zhì)與大學文化素質(zhì)教育第二節(jié)　文化素質(zhì)對學習的作用第三節(jié)　文化素質(zhì)的培養(yǎng)與提高第七章　學習風格與學習第一節(jié)　學習風格的概念與影響因素第二節(jié)　學習風格的自我評價第三節(jié)　轉(zhuǎn)變學習風格　提高學習質(zhì)量第八章　學習策略與學習第一節(jié)　概述第二節(jié)　認知策略和方法第三節(jié)　元認知策略和方法第四節(jié)　資源管理策略和方法下篇第九章　大學教學過程的基本特點與學習第一節(jié)　教學過程的概念第二節(jié)　大學教學過程的基本特點第三節(jié)　大學學習的基本策略與要領第十章　大學課程結(jié)構(gòu)的基本特點與學習第一節(jié)　大學的課程結(jié)構(gòu)及其基本特點第二節(jié)　通識課的學習方法與要領第三節(jié)　基礎課的學習方法與要領第四節(jié)　專業(yè)基礎課的學習方法與要領第五節(jié)　專業(yè)課的學習方法與要領第六節(jié)　選修課的選課原則第十一章　大學教學組織形式的基本特點與學習第一節(jié)　大學教學組織形式及其基本特點第二節(jié)　理論傳授性教學組織形式下的學習方法與要領第三節(jié)　技能訓練性教學組織形式下的學習方法與要領第四節(jié)　社會實踐性教學組織形式下的學習方法與要領第五節(jié)　研究探索性教學組織形式下的學習方法與要領第十二章　自學的方法與技巧第一節(jié)　概述第二節(jié)　科學用時與學習計劃第三節(jié)　合理用腦與高效讀書第四節(jié)　空間利用與社會學習第十三章　學習的自我評價與調(diào)節(jié)第一節(jié)　自我評價與調(diào)節(jié)的概述第二節(jié)　自我評價與調(diào)節(jié)的原則第三節(jié)　自我評價與調(diào)節(jié)的內(nèi)容與方法第四節(jié)　自我評價與調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)第十四章　學習的改革第一節(jié)　學習改革的背景與發(fā)展趨勢第二節(jié)　基于教學情景的學習改革策略第三節(jié)　基于學生的學習改革策略附錄　學習名言選

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