聚焦首都高等教育

內(nèi)容概要

北京教育科學(xué)研究院高等教育科學(xué)研究所于2007年1月11-12日舉辦了“普及化的首都高等教育發(fā)展高層論壇”。教育部副部長吳啟迪，中國高等教育學(xué)會會長、教育部原副部長周遠(yuǎn)清，著名高等教育家潘懋元，北京市教育委員會主任劉利民，教育工委副書記王民忠，遼寧省教育廳廳長張德祥，9所高校的書記、校長，8個著名高等教育研究機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和專家，以及北京教育科學(xué)研究院領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)部門研究人員參加了本次論壇并做了精彩演講。    此次論壇旨在全面總結(jié)和分析“十五”以來首都高等教育的歷程、取得的成就、積累的經(jīng)驗，充分考慮首都高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化發(fā)展階段的情況，從區(qū)域高等教育宏觀發(fā)展戰(zhàn)略的角度，前瞻首都高等教育未來發(fā)展的脈絡(luò)、趨勢、問題、思路、對策等，探索首都高等教育發(fā)展之路。    本書緊緊圍繞會議主題——普及化的首都高等教育發(fā)展戰(zhàn)略思路、普及化的首都高等教育資源整合、普及化階段首都高等學(xué)校發(fā)展，從不同角度和層面闡述對首都高等教育發(fā)展的思考和觀點(diǎn)。全書共分“領(lǐng)導(dǎo)聲音”“專家視野”和“高校探索”三個部分，具體內(nèi)容包括《努力提升首都高等教育的綜合競爭力》《首都高等教育回顧與前瞻》《京、滬、港、臺四地大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略比較》《一般本科院校應(yīng)對高等教育大眾化、普及化的戰(zhàn)略選擇及政策建議》等。

書籍目錄

領(lǐng)導(dǎo)聲音  首都高等教育的使命——在普及化的首都高等教育發(fā)展高層論壇上的講話  努力提升首都高等教育的綜合競爭力  首都高等教育發(fā)展的十個問題專家視野  對首都高等教育發(fā)展的幾點(diǎn)建議  關(guān)于高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的幾個問題  首都高等教育回顧與前瞻  鞏固發(fā)展成果，實現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移——對地方高等教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考  北京高等教育應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用  高等教育從“精英”走向“普及”后的幾點(diǎn)思考  高校應(yīng)面向社會依法自主辦學(xué)  關(guān)于首都高等教育的幾點(diǎn)思考  大眾化、普及化背景下我國高等教育發(fā)展若干問題思考  京、滬、港、臺四地大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略比較  加大政府統(tǒng)籌力度，形成首都高等教育合力  大學(xué)生就讀經(jīng)驗：評價高等教育質(zhì)量的一個新視角  首都高等教育資源狀況及分析研究  普及化形勢下北京高?？萍钾暙I(xiàn)和創(chuàng)新分析  邁人普及化的首都高等職業(yè)教育發(fā)展  普及化高等教育背景下的精英教育——北京中央部委院校發(fā)展?fàn)顩r分析  歐洲高等教育普及化的經(jīng)驗與啟示  北京高教園區(qū)建設(shè)狀況調(diào)研報告  首都高校學(xué)分制改革現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究  博洛尼亞進(jìn)程中的歐洲高等教育質(zhì)量保障及其對北京的啟示  北京高校留學(xué)生教育發(fā)展水平與對策研究高校探索  對地方高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的幾點(diǎn)思考  評建結(jié)合、凝練特色，迎接本科教學(xué)工作水平評估  一般本科院校應(yīng)對高等教育大眾化、普及化的戰(zhàn)略選擇及政策建議  堅定不移地走建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的道路  關(guān)于高職高專院校實訓(xùn)基地建設(shè)的思考與實踐  三位合一、三方聯(lián)動——現(xiàn)代高等職業(yè)教育寧波模式探索

章節(jié)摘錄

　　三、高等教育管理體制改革還需要深化和完善　　我國高等教育實行中央、地方兩級管理，以省統(tǒng)籌為主的體制，這個方向是非常正確的，但是，現(xiàn)實中有些改革還沒有到位。比如說，過去高等教育是按計劃經(jīng)濟(jì)在全國進(jìn)行布局的，許多高等學(xué)校是按東北、西北、華北、東南、西南、中南這樣的大區(qū)布局設(shè)置的，實行全國招生，全國分配。因此，高等教育資源不平衡的矛盾并不突出。但高等教育管理體制改革之后，各地劃轉(zhuǎn)的院校數(shù)量不同，地方院校的數(shù)量不同，這樣，在以省統(tǒng)籌為主的管理體制下，高等教育資源配置不均衡的矛盾突出了。像湖北、江蘇、遼寧、陜西等省，劃轉(zhuǎn)院校多，地方院校也比較多，高等教育的資源就比較充足；但有些地方劃轉(zhuǎn)的院校少，地方院校少，高等教育的資源不足的矛盾就進(jìn)一步突出。各個省在統(tǒng)籌地方所屬高等教育資源的時候，首先考慮為本省服務(wù)，盡可能讓本省的高考升學(xué)率提高。特別是教育經(jīng)費(fèi)主要由地方投入，招生計劃又是“稀缺資源”，各地自然不希望“肥水流入外人田”。而一些過去由中央部委主辦的為全國服務(wù)的大學(xué)，在劃轉(zhuǎn)地方之后，受體制的限制，越來越地方化，即服務(wù)主要面向地方，招生主要面向地方，經(jīng)費(fèi)來源主要是地方，這樣就出現(xiàn)一些高等教育資源充足的地方院校，在為本省服務(wù)的同時，進(jìn)一步為全國服務(wù)就會受到體制的限制，僅就經(jīng)費(fèi)而言，因為經(jīng)費(fèi)是主要由地方投入，用地方的錢為全國服務(wù)，有關(guān)部門就會提出意見，這就可能導(dǎo)致部分省資源“過?！?。而在一些省，由于高等教育資源不足，為提高本省的升學(xué)率、人才培養(yǎng)質(zhì)量和高等教育服務(wù)能力，就要創(chuàng)建新校。在短時間內(nèi)建新校，不僅要花費(fèi)大量的資金，而且質(zhì)量也難以保證。這些年的實踐已經(jīng)證明這一點(diǎn)。為解決這樣的矛盾，建議國家拿出一筆專項經(jīng)費(fèi)，給那些教育資源充足的省份，讓它們專門為中西部培養(yǎng)人才，這樣可以減少行政部門之間的矛盾，也發(fā)揮了這一部分高等教育資源的作用。

圖書封面

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