5年高考3年模擬·高中語文·必修2·粵教版

內容概要

　　朋友，我正看著你呢，你也正看著我。
　　我不是一幅色彩繽紛、線條優(yōu)美的畫卷，也許不能讓你感受生活的美妙、世界的神奇，
　　我不是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂，也許不能讓你領悟高山的淳樸、流水的真摯。
　　我只是一行行前人的足跡，引領你登上書山的峰頂；
　　我只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴。
　　啊，朋友!
　　其實，我是一頁頁在久久期待，期待著能與你晤談的文字。
　　我給予你的，是需要你辛勤勞作的土地。
　　我愛你，我對所有的學子充滿敬意：你最辛苦，因此你也最美麗。
　　我愛你，你的勤奮、刻苦、拼搏、進取，將成為我永久的記憶。
　　我想對你說，擁抱明天，需要你學會做人、學會學習、學會生存，也需要你付出百倍努力，學會考試!
　　我想對你說，考試就意味著競爭，考試就意味著較量，考試就意味著選拔，考試就意味著優(yōu)勝劣汰?？荚囆枰薪】档捏w魄和挺拔的心理，考試更需要有堅韌的毅力和頑強的斗志。
　　我想對你說，我可能有點丑陋，只是一本毫無表情的普普通通的書，但我的字里行間，流淌著無數(shù)老師的良苦，蘊蓄著無數(shù)專家學者的睿智。
　　我想對你說，我正迫不及待地走向你。因為你擁有了我，我就擁有了你。你擁有了我，你就多了一份慰藉；我擁有了你，我就多了一份欣喜。
　　我想對你說，請把我介紹給所有認識你的人，你的成功，你的終生受益是我的唯一。
　　我想對你說，我雖不是什么“靈丹妙藥”，但如果你掌握了我給你講的應試技巧，你確能“妙手回春”。
　　我雖不是什么“金鑰匙”，卻能開啟你通往理想王國的大門。
　　我雖不是什么“救生符”，卻是你在短時間內走向成功的階梯。
　　我想對你說，軍號已經(jīng)吹響，鋼槍正需擦亮，高考正向你走來，東方已露出曙光。時間，不允許你再猶豫；空間，不允許你再逃避。
　　你和所有人一樣都站在同…條起跑線上，既然，天才不常有，蠢材也罕見，既然，智慧就在你的腦袋里，那么，面對高考，你只有充滿自信和樂觀，決不能留下遺憾和嘆息。
　　我想對你說，不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的群星和月亮，還有你的青春。青春，這是上帝賦予你的無限高貴的禮品，青春充滿著力量、信心和希冀。
　　請把煩惱和無奈拋給昨天，面對挑戰(zhàn)，無論是輸是贏，你都須全身心地投入，向著既定的目標沖刺!
　　我想輕輕地告訴你，所有的人，都在祝福著你。
　　你向上看，上面寫著，我永遠祝福你；你向后看，后面寫著，我永遠祝福你。這一點毫不懷疑。
　　朋友，你正看著我呢，我也正看著你。

書籍目錄

第一單元　體驗情感
　第1課　我的母親
　第2課　冰心：巴金這個人
　第3課　論握手
　單元回眸
第二單元　詩歌
　第4課　毛澤東詞兩首
　第5課　中國現(xiàn)代詩歌五首
　第6課　外國詩歌四首
　第7課　中國現(xiàn)代詩歌四首
　第8課　歌詞四首
　單元回眸
第三單元　散文(2)
　第9課　議論散文兩篇
　第10課　菱角的喜劇
　第11課　漸
　第12課　魚書
　第13課　說不盡的狗
　單元回眸
第四單元　文言文(1)
　第14課　阿房宮賦
　第15課　赤壁賦
　第16課　項脊軒志
　第17課　與妻書
　第18課　逍遙游(節(jié)選)
　第19課　蘭亭集序
　單元回眸

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   ②寄情于景，情理交融，景、情、理渾然一體。 詞的上闋描繪的是一幅秋水長天、“萬類霜天競自由”的秋景圖，提出的是“誰主沉浮”這一重大而深刻的時代命題，抒發(fā)的是革命者“浪遏飛舟”的豪邁情懷和昂揚斗志。把富于地域特色的景物和富于時代特征的社會斗爭生活，同詩人的思想感情、藝術想象及對人生、社會、革命問題的深沉哲理性思索相結合，景、情、理水乳交融，構成完美的藝術境界。 （2）《憶秦娥?婁山關》的藝術特色 ①以景傳情、景情并茂。 本詞以寫景發(fā)端，意境悲壯深沉。從聲與色、動與靜的角度渲染婁山關之戰(zhàn)前的氛圍：天空幽藍、殘月如鉤、寒霜滿地、拂曉寂靜、馬蹄雜沓、軍號嗚咽。結尾似以景收束，運用比喻修辭，山如海，顯示出詩人博大的胸襟，日色如血，暗示出革命前途雖然一片光明，但還會有許多的艱難險阻，還要付出更多的流血犧牲，紅軍戰(zhàn)士的革命精神也可見一斑，正所謂“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”。 ②明暗虛實巧妙結合。 明寫自然景物：西風、長空、飛雁、霜晨；暗寫紅軍精神：迎難而上、無堅不摧；實寫行軍時所見所聞：殘月、白霜、馬蹄聲、喇叭聲、風吹聲；虛寫婁山關的激戰(zhàn)：烈烈西風中傳來的一陣陣急促細碎的馬蹄聲和嗚咽悲沉的喇叭聲，不僅寫出了行軍的肅穆，而且寫出了紅軍慷慨赴敵的英雄氣概和堅毅沉重的革命氣度，暗示出將有一場激戰(zhàn)發(fā)生。 四、延伸探究 （1）古人筆下的秋景大多肅殺悲涼，凄清冷淡，而毛澤東筆下的湘江秋景卻為何如此絢麗多彩、充滿生機？ 答案：在多數(shù)古典詩詞中，“秋”總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起。如“悲哉秋之為氣也”“秋風蕭瑟天氣涼”“萬里悲秋常作客”等，而這首詞寫的雖是寒秋景物，但作者的情感卻是豪邁昂揚的。在作者筆下，秋雖然給人“寒”的感覺，但卻是一派“萬類霜天競自由”的欣欣向榮的景象。面對祖同的大好河山，青年毛澤東抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，發(fā)出了“問蒼茫大地，準主沉浮”的浩嘆，為“寒秋”景象注入了前所未有的情感，將個人的遠大理想與國家民族的命運緊密地聯(lián)系在一起了。 （2）對《憶秦娥?婁山關》這首詞，歷來有所爭議。一般認為它歌頌紅軍排除萬難、不怕犧牲的革命英雄主義精神；也有人認為它重在表現(xiàn)革命前途無限光明、無限廣闊的樂觀主義精神；還有人認為是在對攻占婁山關犧牲的英雄們進行悼念，告慰英靈。請問你是怎么認為的？請?zhí)骄孔鞔稹?答案：①我認為要理解這首詞的真正含意，重在理解“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”這句話。遵義會議確立了毛澤東的領導地位，他確信，只要選定一條正確的革命道路，革命就一定能從低谷走向高潮，從失敗走向勝利。這表現(xiàn)的不正是一種必勝的信念嗎？ ②我認為重在表達對烈士們的哀悼之情。如前面的寫景“喇叭聲咽”，多么低沉，而最后兩句“蒼山如海，殘陽如血”，更表達了一種內心的苦悶、悲傷之感。連夕陽的余暉也同血色一樣，那不正是我們的烈士用鮮血染紅的嗎？悼念之情，溢于言表。

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