追尋近代教育大師

內(nèi)容概要

辨別教育的方向，本質上是對中國特色的教育有一個準確的、根本性的定位。因地制宜、因時制宜，是最符合實事求是精神的。以培養(yǎng)現(xiàn)代中國人為己任的中國教育更需要這樣的精神。那么，對“時”和“地”的研究就是大事。就“時”來說，目的指向是現(xiàn)實，但想弄清現(xiàn)實問題，卻往往必須要研究歷史。因為現(xiàn)實中經(jīng)常沒有現(xiàn)成的答案，而歷史所展示的規(guī)律，卻經(jīng)常幫助我們找到打開現(xiàn)實問題的鑰匙。尤其是教育的復雜性逐漸被發(fā)現(xiàn)，越來越多的人明白，對于教育本質的理解，不見得今人比古人更深刻。也許我們沾沾自喜于日新月異的現(xiàn)代新技術和豐富得過剩的物質條件所帶來的甜頭，但我們不得不應付在教育核心問題上的迷離所帶來的混亂。比如長時間遺忘了對教育本質的追問，教育就有失去方向的危險；如果大規(guī)模的教育游離于航線之外，那就有失去控制的可能。這些不順耳的說辭，對時下的“教育多動癥”，也許可以喚起療救的警覺和反思?！　”緯钊霚\出的敘事，提綱挈領的把握，激情靈動的闡述，都能展示出作者的治學功力和對中國教育的一往情深。讀著這些文字，讓我們一起追尋大師們的智慧和情懷，追尋他們的足跡。在這個追尋過程中，你會找到作為教育者的幸福沖動與智慧泉源。

作者簡介

馬建強，1967年生，江蘇金壇人。曾任中小學教師、大學教師、出版社編輯?，F(xiàn)為江蘇某雜志社副總編，副編審。榮獲第二屆中國青少年社會教育銀杏獎“特別貢獻獎”（國家十部委聯(lián)合表彰），榮獲2007年度《中國教育報一讀書周刊》“推動讀書十大人物”。

書籍目錄

嚴復：教育就是要“鼓民力、開民智、新民德”蔡元培：中小學不辦好怎么會有好大學？梁啟超：培育新民，為當今中國之第一急務張伯苓：不認識體育的人，不應該做學校的校長徐特立：一生最愛是小學經(jīng)亨頤：“與時俱進”的教育家黃炎培：“實業(yè)救國”與“教育救國”合二為一就是職業(yè)教育陳獨秀：我是一個迷信教育的人李叔同：中國近代藝術教育的開拓者魯迅：另一張面孔是教育家晏陽初：世界平民教育之父陶行知：我要使全中國人都受到教育匡互生：中國現(xiàn)代教育史上最值得紀傳的人陳鶴琴：中國兒童教育的圣人毛澤東：我的終生職向是教育葉圣陶：中國語文教師第一人錢穆：教大學不如教中學，教中學不如教小學錢基博：只愿教書的聰明人朱自清：語文教學方面的全才老舍：我會兢兢業(yè)業(yè)地辦小學附錄一 駱憬甫：清末民初一位小學校長的教育紀事附錄二 《教育短波》：中國20世紀30年代鄉(xiāng)村小學教師的福音主要參考文獻

章節(jié)摘錄

　　嚴復：教育就是要“鼓民力、開民智、新民德”　　二、以譯才啟蒙思想，向西方尋找真理　　作為近代中國向西方尋找真理的代表人物和著名的資產(chǎn)階級啟蒙思想家，嚴復首先是以他的“譯才”聞名于世的。1923年蔡元培先生曾撰文指出：“五十年來，介紹西洋哲學的，要推侯官嚴復為第一?！眹缽偷闹?，對他同時代的知識界、政治界人士產(chǎn)生過從未有過的巨大影響。梁啟超深受他的影響，胡適、蔡元培、魯迅以及毛澤東、朱德、董必武、吳玉章等，也都在年輕時對嚴復譯著“佩欽至不可言喻”?！　?877年，當嚴復前往英國留學深造時，他已經(jīng)踏上了一條與本國絕大多數(shù)人大相徑庭的生活道路。留學前，嚴復接受的是西方教育，已經(jīng)對西學有所掌握，在自己的頭腦里已經(jīng)基本消除了關于西方道德、理智和精神低下的片面觀念。而在當時，無論是保守的“清流黨人”還是開明的“洋務人士”，頭腦里都或多或少地有著西方文化低劣而華夏文化高貴正統(tǒng)的觀念。由此可見，嚴復是以自己相當獨特的理智靈感對中西方世界進行獨特反應的，這構成了他觀察、思索一切問題的堅定基礎。他更冷靜而深刻地開始關注西方富強中所包含的政治制度、法律制度、社會秩序以及價值觀念和思想意識等眾多內(nèi)容?！　】墒?879年嚴復留學回國后，由于不是當時政治強人李鴻章的心腹，他的滿腹才智并未得到應有的尊重，更談不上重用了，而滿朝官員的貪腐墮落、無所用心及自滿懶散則加劇了他對政治的失望。1895年中日甲午戰(zhàn)爭的失敗，對嚴復的打擊更大。在戰(zhàn)爭失敗的刺激下，極具思想家稟賦的嚴復，決心開始“致力于譯述以警世”，以此來振作民心、國心?！　缽头g最早、而且在社會上最有影響的，是赫胥黎的《天演論》。自此書出版后，“物競”、“爭存”、“優(yōu)勝劣汰”等詞，成為人人的口頭禪，小學教師往往用《天演論》做教本，中學教師往往以“物競天擇”等詞為作文題目。許多人還將這些“新名詞”作為自己或子女的名字。胡適原名胡洪驛，“《天演論》出版之后，不上幾年，便風行到全國，竟做了中學生的讀物了。”他便也自己改名為“適”，字“適之”。而廣東軍閥陳炯明則干脆專門改號為“競存”。

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