我為語(yǔ)文而來(lái)

前言

　　我在教育戰(zhàn)線工作了幾十年，從四川到深圳，從教研室到教科所，尤其是我從事反饋教學(xué)法和現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)研究以來(lái)，在全國(guó)主持過(guò)上百次大型教研活動(dòng)，在歷經(jīng)20載的“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽中，我結(jié)識(shí)了不少名優(yōu)教師。在他們中間，既有中學(xué)教師，又有小學(xué)教師，還有大學(xué)教師；既有教語(yǔ)文的，又有教數(shù)學(xué)的，還有教其他學(xué)科的；既有做科研的，又有搞管理的，還有做其他工作的。在與名師接觸中，名師的精神風(fēng)貌、不凡的氣度、創(chuàng)新的精神、廣闊的眼界和豐富的學(xué)識(shí)，給我留下了難以磨滅的印象，我有感悟，我有思索：新時(shí)期教育發(fā)展需要培養(yǎng)和造就一批名師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)教育改革的重任?！　『沃^名師？　　唐代著名散文家、教育家韓愈有句名言：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。在那個(gè)時(shí)候，道傳得深刻，業(yè)授得扎實(shí)，惑解得透徹，在施教范圍內(nèi)產(chǎn)生廣泛的影響，贏得了良好的聲譽(yù)，便是“名師”。

內(nèi)容概要

面對(duì)蒼穹，扣問心頭，人生是什么    人生是夢(mèng)。花甲已至，彈指一揮間。額頭上，歲月的犁鏵耕耘出條條溝壑，我老了?！皼]有花香，沒有樹高，我是一顆樸實(shí)無(wú)華的小草”。我的一生極其平凡：沒有學(xué)歷，在小小的縣城里，過(guò)的是小小老百姓的生活；教的是小學(xué)語(yǔ)文，研究的也是小學(xué)語(yǔ)文，樂我所愿，愿我所樂，每天都在做著自己的夢(mèng)。    人生是酒。這酒，每一滴都是醉人的，只要你仔細(xì)品味。我安于平凡，但不甘平庸；立足傳統(tǒng)；又緊跟時(shí)代；揚(yáng)帆教海，并歷盡艱辛。甜酸苦辣、喜怒哀樂、悲歡離合，人生的每一種酒我都嘗過(guò)。踏一路陽(yáng)光，灑一路歡笑，留一路腳印，我就這樣一步步地走過(guò)采了。    人生是歌。在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，我為語(yǔ)文而來(lái)。是語(yǔ)文滋潤(rùn)了我粗糙的感覺，是語(yǔ)文放飛了我稚嫩的幻想，是語(yǔ)文點(diǎn)燃了我噴涌的激情，是語(yǔ)文喚醒了我沉睡的智慧。我把語(yǔ)文教學(xué)和研究當(dāng)成一首詩(shī)來(lái)寫，我平凡的生命，因語(yǔ)文而拼搏不息。    人生需要堅(jiān)持，堅(jiān)持需要忍耐。走自己的路，做最好的自己。做人，做事，做課，做文章，做學(xué)問，我都是這樣做的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——白金聲

作者簡(jiǎn)介

白金聲，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，語(yǔ)文特級(jí)教師。肖豬，“老三屆”學(xué)生，當(dāng)過(guò)“知青”，作過(guò)“民師”。特定職務(wù)：1993年，黑龍江省人大代表；1997年，黑龍江省雙城市政協(xié)副主席；2001年，黑龍江省哈爾濱市政協(xié)委員，2002年，民革黑龍江省委常委。主要榮譽(yù)：1986年，黑龍

書籍目錄

1  教育人生  我的家鄉(xiāng)  我的教師夢(mèng)  我的妻子，我的書  我的語(yǔ)文流年  我的讀書故事  我的“天地書齋”  我的生活習(xí)慣  我的語(yǔ)文教學(xué)  我的四位語(yǔ)文良師  我的同學(xué)徐雙山  我的第一次公開課  我的教育科研  我的博客2  教育理念  牢牢把握語(yǔ)文教育的前進(jìn)方向  在語(yǔ)文教學(xué)中大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神  淺談?wù)Z文教育幾個(gè)辯證統(tǒng)一關(guān)系  積極汲取我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)  百年語(yǔ)文教育的歷史經(jīng)驗(yàn)  對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)十大方法的認(rèn)識(shí)  語(yǔ)文教育中的“教”與“學(xué)”  語(yǔ)文課堂教學(xué)美感教育原則  莫讓語(yǔ)文迷失自我  不為時(shí)尚丟棄永恒  語(yǔ)文教學(xué)中德育的錯(cuò)位與回歸  語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)“三思而行”  語(yǔ)文學(xué)法概念的內(nèi)涵及其本質(zhì)  小學(xué)語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)的“度”  古代閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的借鑒意義  我國(guó)古代作文教學(xué)思想研究  關(guān)于作文教學(xué)積蓄的理性思考  作文訓(xùn)練與審美教育  指導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)古代學(xué)習(xí)思想3  教學(xué)實(shí)踐  60年的叩問：語(yǔ)文是什么?  我的備課要訣  我是怎樣”背課”的  識(shí)字教學(xué)直觀六法  寓識(shí)字教學(xué)子游戲之中  字謎與字謎教學(xué)  務(wù)實(shí)強(qiáng)本  返璞歸真  用繪畫法教《山行》  倡簡(jiǎn)·務(wù)本·求實(shí)  我的一節(jié)咬文嚼字課  動(dòng)物大世界  我是怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫家鄉(xiāng)紅杏的  激情造境  有效指導(dǎo)  開闊思路例談  捕捉時(shí)機(jī)  指導(dǎo)作文  作文指導(dǎo)“少說(shuō)為妙”  培養(yǎng)小學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話能力四部曲  興趣作文八法  格式要對(duì)  內(nèi)容要實(shí)  引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文  我領(lǐng)學(xué)生逛書店  起名  閱讀古堡雙城  為中華之崛起而讀書4  友好交往  李燕杰給我題詞  親聆朱紹禹  張?zhí)锶粝壬∠笥? 我所認(rèn)識(shí)的潘自由  我眼中的魏書生  我與劉顯國(guó)的交往  認(rèn)識(shí)竇桂梅  我的徒弟劉正生5  教育教學(xué)語(yǔ)錄附錄一：媒體報(bào)道附錄二：論著索引后記

章節(jié)摘錄

　　1教育人生　　我的家鄉(xiāng)　　松花江，這是一條古老的江。江水汩汩流淌，一貫的堅(jiān)韌執(zhí)著，一如既往的自然灑脫。在她的懷抱里，有一座古堡——雙城?！　‰p城，又稱雙城堡，清嘉慶八年建城設(shè)治，因境內(nèi)有金代達(dá)禾、布達(dá)兩座古城，遂定名為雙城堡。南有遼陽(yáng)府，北有雙城堡。雙城，是一個(gè)歷史文化積淀非常厚重的地方。八百多年前，女真先祖?zhèn)冊(cè)谶@塊土地上縱橫馳騁，書寫了一部不可磨滅的民族融合史。在這里，除了留下了鷹翔虎嘯、叱咤風(fēng)云的歷史壯歌外，一處處滾燙的遺跡仿佛還彌漫著歷史的煙塵。散落在雙城大地的17座古城，每一座都包容著一個(gè)古老的故事，都和大金帝國(guó)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。遙想當(dāng)年，躊躇滿志的完顏阿骨打鞭指漠北，凜然不可一世：遼以鑌鐵為號(hào)，取其堅(jiān)也。鑌鐵雖堅(jiān)，終亦變壞，唯金不變不壞。金之色白，完顏部色尚白。于是，金太祖定國(guó)為金，而日夜流淌不息的阿什河為金子的河，金興于此，故稱金源。阿什河、松花江、拉林河圍繞著一片草木蔥蘢的肥沃黑土，令各路梟雄魂?duì)繅?mèng)縈的這塊寶地，就是后來(lái)被富老中堂屯墾而成的雙城堡?！　〔坏诫p城堡，不知其古樸。

編輯推薦

　　《我為語(yǔ)文而來(lái)：白金聲教學(xué)藝術(shù)》是一本很好的教師培訓(xùn)教材，也是教育內(nèi)容廣泛深刻的社會(huì)讀物?！　“捉鹇暤娜松哂袀髌嫔剩呛戎苫ńL(zhǎng)大的，是“老三屆”學(xué)生，插過(guò)隊(duì)，趕過(guò)大車，扛過(guò)腳行，做過(guò)“民師”，練過(guò)武功，教過(guò)體育，當(dāng)過(guò)政協(xié)副主席，受到過(guò)鄧小平的親切接見，也有過(guò)失敗的婚姻，在生命的進(jìn)程中，苦辣酸甜、悲歡離合他都嘗過(guò)。他的課堂縱橫捭闔，汪洋恣肆，不僅深具學(xué)理，而且機(jī)智幽默，發(fā)人深思。本書全景式地反映了語(yǔ)文教育大師白金聲的教育思想、教育智慧和教育人格的形成過(guò)程，讀者從中可以感受到名師的生命活力隨文章噴涌而出，感受到濃烈的人文氣息，感受到文章升華出的名師超越學(xué)科教學(xué)的生命精華之美，感受到教師職業(yè)生涯之美。

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