教育心理學(xué)

出版時間：2007-8 出版社：教育科學(xué) 作者：莫雷頁數(shù)：400
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內(nèi)容概要

本書是為適應(yīng)教育實(shí)踐發(fā)展和高等教育改革的新需要所撰寫的，該書在保留教育心理學(xué)傳統(tǒng)的經(jīng)典理論和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，力圖吸納教育心理學(xué)研究的最新成果，并對教育心理學(xué)的內(nèi)容乃至結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行調(diào)整。本書共分四篇13章，具體內(nèi)容包括教育心理學(xué)概述、學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)、智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)、動作技能的學(xué)習(xí)、品德的形成、影響學(xué)習(xí)的動機(jī)因素、課堂管理等。其中，每個章節(jié)均設(shè)置了“內(nèi)容摘要”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“關(guān)鍵詞”“正文”“主要結(jié)論與啟示”等部分。該書可作為高等師范院校教育心理學(xué)教材，也可作為廣大教育工作者的自學(xué)用書使用。

書籍目錄

編寫說明第一篇 總論　第一章 緒論　　第一節(jié) 教育心理學(xué)的研究對象與內(nèi)容　　第二節(jié) 教育心理學(xué)的性質(zhì)與意義　　第三節(jié) 教育心理學(xué)的起源與發(fā)展　　第四節(jié) 教育心理學(xué)研究的基本原則與方法　第二章 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述　　第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論　　第三節(jié) 認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論　　第四節(jié) 建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論第二篇 認(rèn)知領(lǐng)域與行為領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程　第三章 知識的學(xué)習(xí)　　第一節(jié) 知識學(xué)習(xí)概述　　第二節(jié) 傳統(tǒng)觀點(diǎn)的知識學(xué)習(xí)　　第三節(jié) 陳述性知識的學(xué)習(xí)　　第四節(jié) 程序性知識的學(xué)習(xí)　第四章 學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述　　第二節(jié) 學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)的監(jiān)控策略　　第四節(jié) 學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)　第五章 智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)　　第一節(jié) 智力的發(fā)展與培養(yǎng)　　第二節(jié) 創(chuàng)造力的發(fā)展與培養(yǎng)　第六章 動作技能的學(xué)習(xí)　　第一節(jié) 動作技能概述　　第二節(jié) 動作技能的形成　　第三節(jié) 動作技能學(xué)習(xí)的條件　第七章 學(xué)習(xí)的遷移　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)遷移概述　　第二節(jié) 早期的學(xué)習(xí)遷移理論及其研究　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的當(dāng)代理論　　第四節(jié) 促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的條件與教學(xué)　第八章 品德的形成　　第一節(jié) 品德及其結(jié)構(gòu)　　第二節(jié) 關(guān)于品德的認(rèn)知發(fā)展理論及其教育啟示　　第三節(jié) 情感取向的品德研究及其教育啟示　　第四節(jié) 關(guān)于品德的社會學(xué)習(xí)理論及其教育啟示　　第五節(jié) 品德的形成與培養(yǎng)第三篇 影響學(xué)習(xí)的因素　第九章 影響學(xué)習(xí)的動機(jī)因素　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)概述　　第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)理論　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)　第十章 影響學(xué)習(xí)的認(rèn)知與人格因素　　第一節(jié) 認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)　　第二節(jié) 智力差異與學(xué)習(xí)　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)　　第四節(jié) 非智力因素與學(xué)習(xí)第四篇 教學(xué)心理　第十一章 教學(xué)設(shè)計　　第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計　　第二節(jié) 教學(xué)方法與策略設(shè)計　　第三節(jié) 教學(xué)評價設(shè)計　第十二章 課堂管理　　第一節(jié) 課堂管理概述　　第二節(jié) 課堂中的人際關(guān)系　　第三節(jié) 課堂環(huán)境管理　　第四節(jié) 課堂紀(jì)律管理　第十三章 教師心理　　第一節(jié) 教師的職業(yè)角色心理　　第二節(jié) 教師的職業(yè)心理特征　　第三節(jié) 教師的職業(yè)成長心理　　第四節(jié) 教師的職業(yè)心理健康

章節(jié)摘錄

　　3．復(fù)述的方法選用　　(1)注意克服記憶效應(yīng)。這里所指的記憶效應(yīng)主要有兩種：一是復(fù)述過程中不同材料的干擾。這種干擾既有先前學(xué)習(xí)的材料對后面要復(fù)述的材料的干擾，也有后面復(fù)述的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的干擾。這就要求復(fù)述過的材料在頭腦中應(yīng)該盡量保持清晰的印記。二是首因效應(yīng)和近因效應(yīng)。復(fù)習(xí)剛開始時的材料和最后復(fù)習(xí)的材料容易記得牢，這被稱為首因效應(yīng)和近因效應(yīng)。這就要求對復(fù)習(xí)中段的內(nèi)容要加以特別的注意，或者將特別難于記憶的內(nèi)容放在開始或者結(jié)尾的時候進(jìn)行復(fù)述?！　?2)運(yùn)用多種感官協(xié)同記憶。運(yùn)用多種感官協(xié)同記憶，可在大腦中留下多方面的回憶線索，從而提高記憶效果。例如，邊聽邊看，邊說邊寫，邊聽邊做，邊想邊動手等。特瑞奇勒（rechler）的研究結(jié)果表明，人們在信息獲取中1%通過味覺，1.5%通過觸覺，3.5%通過嗅覺，11%通過聽覺，83%通過視覺。而且，人一般可記住自己閱讀的10%，自己聽到的20%，自己看到的30%，自己看到和聽到的50%，交談時自己所說的70%，這說明多種感官的參與能有效增強(qiáng)記憶?！　?3)采用多種形式復(fù)習(xí)。采用多種復(fù)習(xí)形式會使復(fù)習(xí)更加持久專心，不單調(diào)，利于多角度地理解知識內(nèi)容。例如，復(fù)習(xí)英語生詞時，可采用朗讀、抄寫、默寫、看中文回憶英文或相反、用單詞造句、同學(xué)問互問互答等多種方式?！　?4)保持積極的心向、態(tài)度和興趣。心向、態(tài)度和興趣也是影響記憶的一個重要因素。孔子說過，知之不如好之，好之不如樂之。如果我們對某事感興趣，或者對它持積極態(tài)度，就會記得牢；反之，則容易忘。因此，我們?nèi)粝氡３至己玫挠洃洠詈脤σ洷车牟牧铣址e極態(tài)度?！　〉谌?jié)學(xué)習(xí)的監(jiān)控策略　　一、學(xué)習(xí)的監(jiān)控策略概述　　學(xué)習(xí)的監(jiān)控策略，也即元認(rèn)知監(jiān)控策略，是指學(xué)生對自己整個學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略。美國心理學(xué)家弗拉維爾(J.H.Flavell)1976年在《認(rèn)知發(fā)展》一書中首先提出了元認(rèn)知的概念。　?。ㄒ唬┰J(rèn)知及其與學(xué)習(xí)策略的關(guān)系　　元認(rèn)知，又稱反省認(rèn)知、監(jiān)控認(rèn)知、超認(rèn)知、反審認(rèn)知等，是指人對自己的認(rèn)知過程的認(rèn)知。學(xué)習(xí)者可以通過元認(rèn)知來了解、檢驗(yàn)、評估和調(diào)整自己的認(rèn)知活動。一般認(rèn)為，元認(rèn)知由元認(rèn)知知識、元認(rèn)知體驗(yàn)和元認(rèn)知監(jiān)控三部分組成?！　≡J(rèn)知和認(rèn)知是兩個相輔相成的概念。首先，元認(rèn)知不是一般的認(rèn)知。這體現(xiàn)在兩個方面：一是兩者的作用對象不同，元認(rèn)知的對象不是一般認(rèn)知的對象，而是主體的認(rèn)知活動本身；二是兩者的發(fā)展速度不一樣，個體的認(rèn)知能力（如感知、判斷、思維等能力）的發(fā)展在嬰幼兒時期就已經(jīng)開始了，而對這些認(rèn)知過程進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知的發(fā)展則要晚得多。其次，兩者關(guān)系密切。元認(rèn)知指導(dǎo)和調(diào)節(jié)認(rèn)知，對認(rèn)知的發(fā)展有不可忽視的作用。而認(rèn)知則是元認(rèn)知的基礎(chǔ)，沒有認(rèn)知，元認(rèn)知便沒有對象，同時元認(rèn)知的發(fā)展也有賴于認(rèn)知水平的提高。再次，認(rèn)知策略和元認(rèn)知策略有時是相通的。比如人們?yōu)榱擞行ПO(jiān)控自己的認(rèn)知過程、提高認(rèn)知過程的效率，常采用提問的方式，如“這段文字到底講的是什么？”、“我已經(jīng)把它記住了嗎？”，這些監(jiān)控認(rèn)知活動的提問策略，在認(rèn)知過程中也常常被使用?！　　?/pre>







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評論、評分、閱讀與下載



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用戶評論 (總計103條)

讀了《教育心理學(xué)》這本書，感想深刻。我認(rèn)識到了教育不僅僅是教學(xué)，教學(xué)過程中的心理輸導(dǎo)也是至關(guān)重要的。

教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，是為了系統(tǒng)而全面地掌握學(xué)生認(rèn)識過程的規(guī)律和年齡特征，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕谭?，采取相?yīng)的措施，有效地提高教學(xué)質(zhì)量?；蛟S你認(rèn)為不經(jīng)意的一句話，但在學(xué)生的眼里分量是多么重，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。有句話是這么說的：“好孩子都是夸出來的！”老師的贊揚(yáng)和鼓勵,就是對他們的賞識，就是對他們的認(rèn)可，就能給他們信心和勇氣，讓他們邁出成功的第一步。一兩個月，僅僅一兩個月，奇跡就會這樣出現(xiàn)了，經(jīng)過老師的鼓勵和表揚(yáng)，那位受鼓勵和表揚(yáng)的同學(xué)將帶著這個信念，去不斷的努力，總有一天他會真正成功的。我也會永遠(yuǎn)帶著這個信念：“好孩子都是夸出來的！”去關(guān)愛我的學(xué)生，最后我要說的是：賞識你的學(xué)生，相信每一個孩子都是天才，欣賞孩子的長處，肯定他們的每一個細(xì)微進(jìn)步，讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅，找到學(xué)習(xí)的快樂和自信，并真誠地幫助他們，那么，奇跡就會發(fā)生，壞學(xué)生、后進(jìn)生都會變成好學(xué)生！
結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容詳細(xì)，在專業(yè)名詞后有英文詞。不過少數(shù)知識點(diǎn)沒有包括進(jìn)去，如果是要參加教師考試只看這一本教育心理學(xué)可能會有知識遺漏。
教育學(xué)和心理學(xué)的結(jié)合對于教育工作者有理論的指導(dǎo)作用
還可以吧，教育心理學(xué)，可以作為教材。
教育心理學(xué)，我地準(zhǔn)備考試的，聽他說還不錯
這本教育心理學(xué)邏輯嚴(yán)密，學(xué)術(shù)性水平高，很喜歡！
“教育心理學(xué)”
“教育心理學(xué)”
非教育專業(yè)，只是隨便看看。畢竟學(xué)習(xí)是一生的事情吧。該書看了一下，通俗易懂。不錯。類似于研究報告。很有啟發(fā)性。
這是高等教育精品教材，一般的師范類院校都會用此書作為教材，很有實(shí)用價值！是值得購買的圖書！
內(nèi)容太繁雜，各個心理學(xué)派林立，沒有側(cè)重點(diǎn)，不適合做考研指導(dǎo)書，沒有針對性，學(xué)術(shù)研究還可以
華師心理學(xué)專業(yè)的教材
很好的一本書，看了一些關(guān)于心理學(xué)的書籍，感覺這本真的很不錯。
很適合教育學(xué)考試與心理學(xué)專碩考試
教科書，上課的時候用到，一個版本的，學(xué)心理學(xué)的推薦購買
這本教材是配合12校合編的《教育學(xué)基礎(chǔ)》的輔助教材。里面的內(nèi)容是袁振國老師從事教育教學(xué)工作的心得體會的匯集。
如果只是為了考教師公招的話，這本書針對性不強(qiáng)，但是它畢竟是唯一全國認(rèn)證的教育專業(yè)的教材，看看還是很不錯的。對考研的同學(xué)來說意義重大。
讀過此書之后，才發(fā)現(xiàn)原來自己對于教育方面的理論知識少啊！
一直以來想買一本能指導(dǎo)我的教育行為的理論書籍，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上夜找了很久，最后決定買這本，真的選對了，這是從事教育者值得擁有的一本很好的書籍。
這本書教育不錯，用著很好
教育必備之書、很有用。
考研必備書，對教育感興趣的也能當(dāng)小說看看，知識點(diǎn)很詳盡
概念及基礎(chǔ)講解詳細(xì)，集合了我國各大師范院校的心理研究成果。這是一本較好的理論和實(shí)踐的參考讀物！
該書是精品教材。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)更新其封面圖片有利于銷售。
書還沒有讀完，之所以買是為了學(xué)習(xí)，
是正版的，可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
正版書籍。值得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)
一定會好好的學(xué)習(xí)的~
想考教師證，所以買來學(xué)習(xí)了，不錯，挺好的
很專業(yè)，該書對教學(xué)有所啟發(fā)。
教材很適合入門使用，內(nèi)容比較全面。但是書本封面上有個腳印是怎么回事？！
很值得買，內(nèi)容清晰明了，自學(xué)起來很容易，非常不錯。
內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清晰
結(jié)構(gòu)清楚，內(nèi)容完整、充實(shí)。
同學(xué)很滿意，說內(nèi)容符合她考研的要求和需要。
內(nèi)容比較新，具有可讀性
很好的一本書，國家十二所重點(diǎn)師范大學(xué)編的，很權(quán)威
教材不錯，內(nèi)容很詳盡，值得閱讀
還沒看密密麻麻全是字感覺沒學(xué)校發(fā)的其他教材手感好但愿內(nèi)容好
好教材。紙張好！內(nèi)容安排邏輯性較強(qiáng)。
無論包裝還是這本書的內(nèi)容，都非常喜歡
教材用書，挺全面的，還沒看完，還挺好的
上課用的教材，很全面地介紹了不同流派的心理學(xué)家的理論
深入淺出，內(nèi)容全面，適合教育學(xué)專業(yè)的人看。
內(nèi)容不錯，對于剛接觸這門學(xué)科的人來說很值得購買
好評。書內(nèi)容豐富，精彩
買來想考教師證用，先看著書，跟大學(xué)的課本差不多，不知道內(nèi)容跟我們的考試內(nèi)容一不一樣。
質(zhì)量很好，內(nèi)容很全
質(zhì)量還行，內(nèi)容不錯
包裝不牢實(shí) 就兩個塑料口袋內(nèi)容還沒翻看
內(nèi)容太雜
挺厚的，內(nèi)容很詳實(shí)，不錯。就是價格稍稍有點(diǎn)兒高。
考研參考書，就是內(nèi)容有點(diǎn)深，看起來不容易
不錯的書，內(nèi)容比較全面，價格又適中。
內(nèi)容充實(shí)！！
看了一些，內(nèi)容清晰，比較容易看懂，書的質(zhì)量還不錯！
內(nèi)容還算可以。
書的紙張和印刷非常好，內(nèi)容也是自己想要的，非常喜歡！
書的內(nèi)容很全面，適合做教科書
速度挺快的！兩天就到了，以后要到云南曲靖工作了，不知道那里有沒有那么快！書的質(zhì)量也挺好。。內(nèi)容就與當(dāng)當(dāng)無關(guān)了，但是自己很喜歡，畢竟是與自己以后的工作有關(guān)！
正在自學(xué)
這本書案例與理論結(jié)合很好，能給教師在現(xiàn)實(shí)的工作中提供一些有實(shí)質(zhì)性的幫助！
25考試用書，大學(xué)時候的書，買來做參考的，沒多大用處
考研用書很不錯
當(dāng)當(dāng)劃算，考試用書
知識體系很全面
東西很好我很滿意如果需要下次還會買
很好的書，自己需要看的還很多，加油！
發(fā)現(xiàn)看了之后有好多體會啊，對照實(shí)踐的話更是受益匪淺。
老師推薦買的書，感覺不錯！理論知識充足??！
不錯，書很好，很新。
書本很好，本來想買二手的，不過當(dāng)當(dāng)里面新書也不貴，新的東西始終是比二手的好噻！
書還是比較新
教材嘛，不會差了。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
物流真的很快，兩天就到貨了，而且書的質(zhì)量很好，很輕，不同于以往的一般教材，讓人享受閱讀過程，給好評！
比較全面，詳細(xì)。適合做考研教材。
考教師資格證的教材，非常好
大家還是好好看吧。專業(yè)教材再不好的話，就沒有好的了
很好的教材，很實(shí)用。
很好，知識系統(tǒng)，全面，想要當(dāng)教師的入門教材
就是一本教材
買來做考研的教材，希望有用。。。。
為成為一名教師必備的一本書。
這本書紙質(zhì)印刷都挺不錯的，性價比很高。
很好的一本書推薦大家購買
很適合考研的一本書，強(qiáng)烈推薦。
對不起確認(rèn)收貨比較遲，這本書希望能給我很好的啟迪
這本書非常好看,這本書非常好看
很靠譜的一本書
拿到這本書，我可以毫無疑問的說，這絕對是正本，因?yàn)樗臀掖髮W(xué)用的課本非常相似，就是那個手感。
老師說這本書比較全面，比較好
幫同學(xué)買的，很多人推薦過這本書
很實(shí)用，作為中學(xué)老師，對我的幫助很大。
很好！家人喜歡！慢慢品讀，還會再來，謝謝！
就是送來的時候很臟。不過里面很干凈。不耽誤看?？爝f還行。
考研用課本，還行。
物流還可以，就是快遞員偷懶，16號把包裹放在物管處。18號才發(fā)短信給我，叫我自己去拿。
商品很好，是正品啊。哈哈謝謝
發(fā)貨速度很快，但包裝磨損導(dǎo)致書破皮啦！
心理教育學(xué)，從各方面介紹怎樣才能和學(xué)生很好的溝通
很好，作為備考的材料，知識點(diǎn)講的很詳細(xì)

教育心理學(xué)

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