過去的教師

出版時間：2007-11 出版社：教育科學(xué) 作者：商友敬頁數(shù)：317
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前言

　　年輕的老師們，你們太忙了。我看你們每天忙忙碌碌地備課、講課、布置作業(yè)、批改作業(yè)，以應(yīng)付一份一份的考試測驗，日復(fù)一日，年復(fù)一年，真是太辛苦了。如果能抽點時問讀些書的話，也是去背那些為考學(xué)歷而不得不背的教科書上的條條框框，那又是一重苦惱和負(fù)擔(dān)。　　你現(xiàn)在打開的這一本，不是習(xí)題集，不是教學(xué)參考書，也不是進(jìn)修輔導(dǎo)書，這是一本“閑書”，是閑下來沒有事的時候讀一讀的書，它可能會引起你的興趣，甚至?xí)l(fā)你進(jìn)一步的思考。這本書說的是半個世紀(jì)以前，你老師的老師（叫“太老師”）或是比他們更早的老師，他們是怎樣教書的。

內(nèi)容概要

在過去的歲月，特別是近百年來，中國新式教育伴隨著國門開啟、民族自強和全球發(fā)展而一路走來。在這個歷史進(jìn)程中，中國最優(yōu)秀的一批知識分子投身到“教育救國”的歷史洪流中，承啟了世界教育的優(yōu)秀成果，開創(chuàng)了現(xiàn)代教育本土化的艱難實驗，譜寫了中國新式教育一時的輝煌。這無疑是當(dāng)代中國教育守望的財富與指引的明燈。

作者簡介

　　商友敬，上海師范?？茖W(xué)校退休教師。江蘇鎮(zhèn)江人。參編有《新語文課本》等。

書籍目錄

一  從私塾到學(xué)堂  七十年前小學(xué)童（齊如山）  七十年前的開筆（聶紺弩）  啟蒙年代的歌聲（節(jié)選）（李太山）  化塵殘影（五則）（金克木）二  小學(xué)之道  我在小學(xué)（梁實秋）  回憶新育小學(xué)（季羨林）  憶小學(xué)鄉(xiāng)土教育（費孝通）  終身受益的小學(xué)教育（焦菊隱）  1斤認(rèn)識的幾位先生（節(jié)選）（樓適夷）  我的小學(xué)（汪曾祺）三  名校名師  人散后，一鉤新月天如水”（張清平）  夏丐尊在春暉（鐘子巖）  憶恩師（張維）  學(xué)得輕松活潑（錢學(xué)森）  文化課教學(xué)的成功典范（孫念臺）  南開教我學(xué)文學(xué)（韋君宜）  長憶吾師（孫開遠(yuǎn)）  激情孟夫子（朱永福）  評卷的魄力（王銓）四  西南聯(lián)大群師譜  上學(xué)記（選萃）（何兆武）  沈從文先生在西南聯(lián)大（汪曾祺）  金岳霖先生（汪曾祺）  名師（許淵沖）五  名人憶師  懷念我的老師（蘇步青）  我的一位國文老師（梁實秋）    綿綿師魂誰繼？（張思之）——追憶戰(zhàn)時中學(xué)生活片斷何謂素質(zhì)教育（資中筠）——憶母校天津耀華中學(xué)  童年的老師（陳從周）  華老師，你在哪兒？（王蒙）六  語文老師的影響  我有過這樣的老師（陳志華）  往日的鏡子（潘旭瀾）  無盡的感激（謝冕）  中學(xué)《國文》瑣憶（邵燕祥）  我在二中學(xué)語文（楊乃濟）  讀書·作文·老師（程樹榛）  我們當(dāng)年學(xué)語文（王元驤）  語文老師的影響（楊永善）七  夫子自道  師友雜憶（節(jié)選）（錢穆）  六十多年關(guān)系中的感想（徐中玉）  學(xué)文雜憶（蔣仲仁）  流年碎影（節(jié)選）（張中行）八  一代宗師  為青年說弘一法師（豐子愷）  悼丐師（豐子愷）  夫子循循然善誘人（啟功）——陳垣先生誕生百年紀(jì)念  我的老師齊白石（婁師白）  燕園名師顧隨先生（周汝昌）  我是吳宓教授，給我開燈?。ㄚw瑞蕻）——紀(jì)念吳宓先生辭世二十周年

章節(jié)摘錄

　　一　從私塾到學(xué)堂　　齊如山先生(1887-1962)是民國時代的文化名人，讀過私塾、考過科舉、學(xué)過外文、搞過外交、編過戲劇，　晚年在臺灣，寫過不少談?wù)乒实臅?。他有一本《中國的科名》，是我所見的談科舉考試最精彩生動的一本書，其中有個人的親身經(jīng)歷，所說翔實可靠。此書的《附錄》　中有一篇《學(xué)館》，全面講述各類私塾的情況，但是太長，我們選擇其中第三節(jié)《七十年前小學(xué)童》，可以大致了解19世紀(jì)末華北地區(qū)（齊先生是河北高陽人）私塾的教師、學(xué)生和教學(xué)情況，也算是“觸摸一下歷史”。有道是“樹從根上起，水自源頭來”，　由此而能進(jìn)入“新式”　的“學(xué)堂”，　了解新教育制度下教師的來龍去脈?！　∑呤昵靶W(xué)童　　齊如山　　日前接到編者的一封信，說四月四日乃兒童節(jié)*，囑我把我兒童時候的事情，寫出些來應(yīng)應(yīng)景。我看完該信，立刻發(fā)了一個猛省，回頭一想，兒童時候，所做的事，仿佛跟昨天做的一樣。再一想，我已經(jīng)75歲了?！　那罢f相聲的人，常有一套笑話，甲問乙曰：你今年多大歲數(shù)？乙答曰：已經(jīng)70歲了。甲說：喝，你一晃已經(jīng)70歲了嗎？聞?wù)弑厝淮髽?，因?0歲之久，怎么能夠說一晃呢？其實我今天想起來，真可以說是一晃，可也真可怕。為什么呢？因為這70多年，可以說是白過了，什么也沒有學(xué)，以后再想求學(xué)問，其奈老了，來不及了。古人云，恒言不稱老，意思是自己稱老，太驕傲而無禮貌也。但是老了總是不能小的。戲詞中有這么幾句話，說是：　　老了老了，可就不能小了，要想小了，可就費了事了。

編輯推薦

　　《過去的教師》以作者們個人之目力所及，搜尋出半個世紀(jì)以前的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的教師之事跡，大部分都是他們學(xué)生的回憶，小部分是名師的自述。選編在一起，有著那個時代教師的共同特征，也許能呈現(xiàn)出那個時代特有的文化人風(fēng)貌。

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評論、評分、閱讀與下載

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用戶評論 (總計50條)

全書尚未看完。僅僅讀了幾篇便感嘆不已，真是一本好書。比如蘇步青先生的《懷念我的老師》，寫得感人至深。從中我們可以看到一名教師對學(xué)生人生的重大影響。毀人或成人就在教師的日常教育行為中，是數(shù)學(xué)教師出身的楊校長幫助蘇先生實現(xiàn)了人生的重要轉(zhuǎn)折，為我國造就了一位大數(shù)學(xué)家。而那位在小學(xué)期間差點毀了蘇先生學(xué)業(yè)的教師的教育行為，確實值得我們今天的教師深刻地反思。還有資中筠先生的《憶母校天津耀華中學(xué)》一文，文中說到了趙君達(dá)校長對辦學(xué)思想的堅守，對學(xué)校課程的堅持，對我們今天如何辦好學(xué)校的啟示極其深刻。
很不錯的一本書，收集了很多名師的教育經(jīng)歷，感動在過去的歲月里，老師們是那么有志，那么用心，無私地奉獻(xiàn)自己的精力和才華。
我不懷疑教育需要一定的行業(yè)規(guī)范，提升整體水平；但現(xiàn)在的教育被“分?jǐn)?shù)”統(tǒng)一指揮著，就成了扼殺大師的機器。過去的教育未必都好，但書中收藏的點滴故事卻告訴我們什么環(huán)境更有利于培養(yǎng)大師。
為什么我們現(xiàn)在的教師越來越缺少個性了?我們還能培養(yǎng)出有個性的學(xué)生嗎?這不是我們教育的幸事.
羨慕書中這些過去的教師和學(xué)生們！他們的坦誠、負(fù)責(zé)、他們的充實、自得，他們的治學(xué)、做人，都值得我們學(xué)習(xí)。
過去的教師值得我們的尊重，鑒古方能知今！
看看過去的教師，對比現(xiàn)在的教師，就可以知道差異了。
過去的教師都是大師。文章短淺，讀起來溫馨可人?？梢愿Q見那時教師的為師為人之道。
那時一個充斥著饑餓、窮苦、黑暗和動蕩的年代，是在我們的印象中讓人無法生存的年代，可是還有那么一群人，執(zhí)著的堅守著自己的信念，用人性的光輝照亮了眾多的心靈，在極其貧乏的物質(zhì)生活中傳承著文明。許多年過去了，當(dāng)年的那些人已經(jīng)化作星光閃耀在歷史的長空，讓仍然在塵世的我們看來，只能感嘆“高山仰止，景行行止，雖不能往，然心向往之”。
了解一下過去的老師，對比一下今天。形象的歷史
可以看到以前的教師出彩的地方，值得學(xué)習(xí)
看過，感動！我以后也會當(dāng)老師，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)前輩們的精神對我來說很重要。要當(dāng)老師的都應(yīng)該來看看，發(fā)行量不大，才5700冊左右，現(xiàn)在的應(yīng)試教育讓老師都變成了機器！為什么，我們不學(xué)學(xué)那些大師們?。。?！我以后決不會進(jìn)入應(yīng)試教育體系。。。。。。。。。
一直都想知道過去的教學(xué)狀況，總算找到了
與過去對話，與過去的老師對話，為未來的老師探索。
每個成功的人都會記掛著一個人，就是對他影響深刻的人，這個人大多是老師?！哆^去的老師》值得一讀。
過去的老師--真正師者矣！
參加教師讀書推薦會，一個同事推薦的，覺得不錯，買來看看
雖然質(zhì)量有些粗糙,但是內(nèi)容詳實,民國時期的教師風(fēng)采,至今讓人懷念
我是現(xiàn)在的教師
那個年代的學(xué)生真幸?！行矣錾线@樣的老師們
老師,家長,學(xué)生看后都能受到觸動的好書
自已也在教書育人?？戳诉@本書，跟知道什么是好老師。受益匪淺！
很好的一本書，看看我們的老師的老師如何做人，很好
紙質(zhì)一般，不過書不錯，內(nèi)容是重點
俱往矣，博古通今，引今人深思。
值得一讀！感概良多啊！
喜歡那個年代的那些人，在他們身上能夠體會叫做風(fēng)骨
老師鼎力推薦的好書，要好好讀
很不錯，就是想買的
書都不錯~
多為名家筆墨，內(nèi)容引人。
嘿嘿嘿~~幫老師買的，老師說就是這本~
xihuan zhidei goumai
之前看評價就不錯
翻了目錄覺得很好
以前很不喜歡這種“拼湊”類型的文集，但這本書出乎我的意料。作為一名現(xiàn)代教師，我在工作中總是面臨不少困惑，看這本書的初衷是想看看能不能從中得到一些啟迪?？墒聦嵣鲜斋@很大，散文娓娓道來，一位位教育者呈現(xiàn)，以前的先生，是今日的火炬和明燈。致敬。
這本書很棒的。家里的兒子十歲，也喜歡這本書。因為上面講的都是名家名人回憶小學(xué)初中的老師的故事，很有趣。我們一家人都喜歡。
傳統(tǒng)教師身上的文化精神，讓人感動啊。天地君親師。此言不虛。人人都可以讀讀，尋找那熟悉陌生的文化精神。
收集的很多名人對老師的回憶。推薦《上學(xué)記》
很喜歡，蠻吸引人的。
感覺還不錯，期待閱讀
書很不錯，質(zhì)量很好，內(nèi)容也不錯
仔細(xì)想想能遇上他們是多么的有幸，可惜不是我
雋永，溫醇
內(nèi)容較為充實，但是淺了些。總體還是可以的
不錯，挺快。
過去的教師，沒有一切的電子影像，也沒有好的物質(zhì)條件，就是愛的力量讓教育的力量長存
過去的老師是理想，現(xiàn)在的老師是職業(yè)。
真的是過去的，太遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在沒多少那樣的老師了
不夠精彩，偶爾幾往篇有感動。
書的內(nèi)容是喜歡的。可惜這么好的書，封皮、前面整整20頁被尖銳物摁破了…… 。書的包裝是完好的，包裝時就已經(jīng)破了…… 。

過去的教師

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