個性化作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗

內(nèi)容概要

個性化作業(yè)設(shè)計以作業(yè)改革為突破口，尊重學(xué)生的個性，注重學(xué)生個性的發(fā)展，讓作業(yè)變得新鮮有趣，學(xué)生樂于接受，真正達到了減負增效的效果。本書由我國著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師華應(yīng)龍主編，集合了諸位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師深入淺出地把自己的作業(yè)設(shè)計心得呈現(xiàn)給讀者。

書籍目錄

第一篇  個性作業(yè)思考與實操  1.五個維度提升作業(yè)內(nèi)涵  2.拓展性練習(xí)：拓展學(xué)生新思維  3.低年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要抓住“三性”  4.對數(shù)學(xué)練習(xí)的有效嘗試  5.實踐性作業(yè)，讓課堂充滿生機和活力  6.創(chuàng)設(shè)“五性”作業(yè)，塑造精彩主體  7.讓數(shù)學(xué)作業(yè)更貼近生活  8.生活性、操作性、開放性、自主性    ——例談小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計  9.自主作業(yè)，精彩無限  10.數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計  11.“習(xí)”已盡而意無窮  12.讓家庭作業(yè)“活”起來  13.五種有效的批改作業(yè)策略  14.高效練習(xí)的個性設(shè)計  15.學(xué)生狀態(tài)決定作業(yè)設(shè)計  16.作業(yè)因“活用”而出彩  17.如何有效優(yōu)化作業(yè)設(shè)計  18.精心設(shè)計作業(yè)，放飛學(xué)生潛能  19.讓作業(yè)成為學(xué)生喜歡的“禮物”  20.緊扣課本，居中、拉伸練習(xí)  21.練習(xí)設(shè)計要瞄準課標第二篇  另類作業(yè)設(shè)計及反思  1.電子作業(yè)：讓我悄悄愛上你  2.從一道另類試題的設(shè)計說起  3.“多維”讓作業(yè)更富“人情味”  4.從“削足適履”到“量體裁衣”　　——“混合運算”作業(yè)設(shè)計一得  5.數(shù)學(xué)日記拉力賽：提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的利器  6.“每日一題”新傳  7.變式練習(xí)巧設(shè)對比  8.“明目張膽”的練習(xí)課  9.學(xué)生自選作業(yè)的嘗試和反思  10.“這樣的練習(xí)我喜歡”  11.讓數(shù)學(xué)作業(yè)富有彈性  12.邊教邊練　　——“歸一應(yīng)用題”另類作業(yè)設(shè)計談  13.“開心作業(yè)”真開心  14.一個語文教師眼里的個性“數(shù)學(xué)日記”  15.他山之石，可以攻玉  16.我讓學(xué)生寫“數(shù)學(xué)周記”  17.多功能作業(yè)本對作業(yè)的優(yōu)化  18.“自留作業(yè)”與“自選作業(yè)”的實踐與反思  19.多餐式個性化作業(yè)嘗試第三篇  奇思妙想創(chuàng)新與展示  1.給學(xué)生一道自助餐：數(shù)學(xué)日記  2.“作息時間的奧秘”實踐活動作業(yè)設(shè)計  3.快樂跳方格　　——將作業(yè)寓于游戲之中  4.由“神奇教練”想到的作業(yè)形式  5.有趣且富挑戰(zhàn)的探索作業(yè)  6.我該怎么還貸款　　——“利息”另類作業(yè)設(shè)計  7.生活即練習(xí)  8.多姿多彩的個性化怍業(yè)批改  9.課外活動中巧布置作業(yè)  10.我的特色作業(yè)設(shè)計  11.讓作業(yè)回歸“學(xué)生自我”  12.預(yù)習(xí)作業(yè)：讓“教是為了不教”  13.調(diào)整出題思路，讓考試“可愛”起來  14.讓數(shù)學(xué)作業(yè)煥發(fā)生命的色彩  15.創(chuàng)新+趣味=趣味作業(yè)  16.多元化作業(yè)多元化評價  17.寒假作業(yè)“一招鮮”  18.你喜歡，我選擇　　——例談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計

章節(jié)摘錄

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，布置模仿性質(zhì)的鞏固型作業(yè)和整理型作業(yè)是學(xué)生雙基發(fā)展的必要手段。但為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，提高其綜合素質(zhì)，教師應(yīng)能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的生活經(jīng)驗與認知水平，設(shè)計一些有趣的、富有挑戰(zhàn)性的、需要學(xué)生摸索一番才能完成的探索性作業(yè)，使學(xué)生處于“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的情境中?！　∫?、觀察型作業(yè)　觀察是思維的開始，一個具有觀察意識與觀察能力的人才能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律與本質(zhì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當有意識地布置一些觀察作業(yè)。　　例如在學(xué)習(xí)“圓錐與圓柱”這一單元時，可以布置這樣的作業(yè)：搜集一些圓錐與圓柱形的物體，觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？對于這部分內(nèi)容，學(xué)生自己就完全可以觀察出這兩者的不同與相同之處。布置這樣的作業(yè)，可以促使學(xué)生提前區(qū)分圓柱與圓錐，學(xué)生再通過課堂學(xué)習(xí)加以印證，可以大大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。再例如學(xué)習(xí)“軸對稱圖形”時，可以布置學(xué)生觀察蜻蜓、長方形、正方形等，看看有什么收獲？我們周圍還有沒有類似的事物？　　二、日記型作業(yè)　　數(shù)學(xué)日記是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識的較好方式與途徑，可以幫助學(xué)生用“數(shù)學(xué)的眼睛”看待生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。但在實際應(yīng)用中應(yīng)當謹慎布置，防止增加學(xué)生的作業(yè)負擔，帶來負面效應(yīng)。這種作業(yè)應(yīng)當以倡導(dǎo)、激勵為主，我們可以經(jīng)常向?qū)W生提問：你在生活中有什么發(fā)現(xiàn)？今天你學(xué)到的數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中如何應(yīng)用？通過這種方式引導(dǎo)有興趣的學(xué)生去做?！　±缭趯W(xué)習(xí)“用字母表示數(shù)”后，教師這樣布置作業(yè)：“字母是一個符號，它簡明易記，在生活中的應(yīng)用很廣泛，請同學(xué)們睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛，以字母為主題寫一篇數(shù)學(xué)日記?！睂W(xué)生們上交的數(shù)學(xué)日記是豐富多彩的，有的寫廁所標志，有的寫停車標志，有的寫車牌號，有的寫圖書分類索引，有的寫撲克牌，還有的寫名牌服飾的標志……

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