高中數(shù)學(xué)

內(nèi)容概要

　　朋友，我正看著你呢，你也正看著我。
　　我不是一幅色彩繽紛、線條優(yōu)美的畫卷，也許不能讓你感受生活的美妙、世界的神奇；
　　我不是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂，也許不能讓你領(lǐng)悟高山的淳樸、流水的真摯。
　　我只是一行行前人的足跡，引領(lǐng)你登上書山的峰頂；
　　我只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點(diǎn)滴。
　　啊，朋友！
　　其實(shí)，我是一頁頁在久久期待，期待著能與你晤談的文字。
　　我給予你的，是需要你辛勤勞作的土地。
　　我愛你，我對(duì)所有的學(xué)子充滿敬意：你最辛苦，因此你也最美麗。
　　我愛你，你的勤奮、刻苦、拼搏、進(jìn)取，將成為我永久的記憶。
　　我想對(duì)你說，擁抱明天，需要你學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存，也需要你付出百倍努力，學(xué)會(huì)考試！
　　我想對(duì)你說，考試就意味著競(jìng)爭(zhēng)，考試就意味著較量，考試就意味著選拔，考試就意味著優(yōu)勝劣汰?？荚囆枰薪】档捏w魄和挺拔的心理，考試更需要有堅(jiān)韌的毅力和頑強(qiáng)的斗志。
　　我想對(duì)你說，我可能有點(diǎn)丑陋，只是一本毫無表情的普普通通的書，但我的字里行間，流淌著無數(shù)老師的良苦，蘊(yùn)蓄著無數(shù)專家學(xué)者的睿智。
　　知識(shí)清單：這是千萬老教師的經(jīng)驗(yàn)，這是無數(shù)成功者的累積。這是最系統(tǒng)的歸納，這是最科學(xué)的設(shè)計(jì)。將學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)成習(xí)題，便于你在練習(xí)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科基本概念、基本知識(shí)的理解和記憶。實(shí)踐證明，這是進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的最好方式。你要記死，不要死記。
　　教材點(diǎn)技：這是對(duì)教材精華的濃縮，這是對(duì)教材的精講精析，這是點(diǎn)金撥霧的手指。當(dāng)你透徹地掌握了教材知識(shí)，你就能以不變應(yīng)萬變，從容地面對(duì)每一次考試！
　　五年高考：這是新高考與新教材的無縫對(duì)接。高考試題，是多少命題專家的心血啊，是多少命題學(xué)者的汗滴。這是智慧的結(jié)晶，這是精心的設(shè)計(jì)，這是苦心的創(chuàng)作，這是優(yōu)美的詩句。洞悉高考試題及命題規(guī)律就等于抓住了上帝的一只手，就等于揭開了上帝手中的謎底！
　　基礎(chǔ)過關(guān)：這是最基礎(chǔ)的測(cè)試，這是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、鞏固基本能力的基地。這也是你的第一關(guān)，你一定要努力努力再努力！
　　三年模擬：這是全國(guó)一線教師團(tuán)結(jié)起來跟命題人的較量，是命題人不得不閱讀的重要信息，也是命題人靈感的發(fā)源地。
　　整合提升：這是檢測(cè)自我的后花園，這是提升能力的試金石，這是體味成功的目的地。
　　智力背景：這是知識(shí)的拓展，這是能力的延伸，這是智慧的加油站，這是高考的動(dòng)力臂。如果擁有這個(gè)支點(diǎn)，你將會(huì)擁有解決所有問題的妙計(jì)。
　　練習(xí)全解：這是對(duì)教材課后習(xí)題的精彩解析，這是一個(gè)無聲的老師在陪伴著你。課后練習(xí)，這是一切試題的題源，高考題、模擬題一般都是課后練習(xí)的變式，你要精心地去練習(xí)，探索個(gè)中就里！

書籍目錄

第一章　空間幾何體
　1.1　空間幾何體的結(jié)構(gòu)
　1.2　空間幾何體的三視圖與直觀圖
　1.3　空間幾何體的表面積與體積　
　單元回眸
第二章　點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系
　2.1　空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系
　　2.1.1　平面
　　2.1.2　空間中直線與直線之間的位置關(guān)系
　　2.1.3　空間中直線與平面之間的位置關(guān)系
　　2.1.4　平面與平面之間的位置關(guān)系
　2.2　直線、平面平行的判定及其性質(zhì)
　2.3　直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)
　單元回眸
第三章　直線與方程
　3.1　直線的傾斜角與斜率
　3.2　直線的方程
　3.3　直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式　
　單元回眸
第四章　圓與方程
　4.1　圓的方程
　4.2　直線、圓的位置關(guān)系
　　4.2.1　直線與圓的位置關(guān)系
　　4.2.2　圓與圓的位置關(guān)系
　　4.2.3　直線與圓的方程的應(yīng)用
　4.3　空間直角坐標(biāo)系
　單元回眸

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   一、選擇題 1.（2013內(nèi)蒙古包頭期末）下列說法正確的是（ ） A.有兩個(gè)面平行，其余各面都是四邊形的幾何體叫棱柱 B.有兩個(gè)面平行，其余各面都是平行四邊形的幾何體叫棱柱 C.有一個(gè)面是多邊形，其余各面都是三角形的幾何體叫棱錐 D.棱臺(tái)各側(cè)棱的延長(zhǎng)線交于一點(diǎn) 2.（2013福建福州期末）圖甲所表示的簡(jiǎn)單組合體可 由下面某個(gè)圖形繞對(duì)稱軸旋轉(zhuǎn)而成，這個(gè)圖形是 （ ） 3.（2013云南昆明摸底）如下圖，在長(zhǎng)方體ABCD—A1B1C1D1中，對(duì)角線B1D與平面A1BC1相交于點(diǎn)E，則點(diǎn)E為△A1BC1的 （ ） A.垂心 B.內(nèi)心 C.外心 D.重心 4.（2012四川成都月考）已知球O是棱長(zhǎng)為2√6的正方體ABCD—A1B1C1D1的內(nèi)切球，則平面ACD1截球O的截面面積為 1.2 空間幾何體的三視圖和直觀圖 課程導(dǎo)學(xué) 三視圖和直觀圖是空間幾何體在平面上的兩種圖形表示形式，從而借助圖形進(jìn)一步研究空間幾何體的性質(zhì)、空間位置關(guān)系以及相關(guān)計(jì)算。學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)要點(diǎn)： 1.能畫出簡(jiǎn)單空間幾何圖形（長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合）的三視圖，能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型。 2.會(huì)使用材料（如紙板）制作模型，會(huì)用斜二測(cè)畫法畫出它們的直觀圖。 3.通過觀察用兩種方法（平行投影與中心投影）畫出三視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。 知識(shí)清單 一、三視圖 1.正視圖：光線從幾何體的①__正投影得到的投影圖。 2.側(cè)視圖：光線從幾何體的②____正投影得到的投影圖。 3.俯視圖：光線從幾何體的③____正投影得到的投影圖。 二、直觀圖 1.水平放置的平面圖形的直觀圖的斜二測(cè)畫法步驟： （1）在已知圖形中取互相垂直的x軸和y軸，兩軸相交于點(diǎn)O.畫直觀圖時(shí)，把它們畫成對(duì)應(yīng)的④____，兩軸相交于⑤____，且使⑥____，它們確定的平面表示水平面。 （2）已知圖形中平行于x軸或Y軸的線段，在直觀圖中分別畫成⑦_(dá)___于x′軸或y′軸的線段。

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