文章作法

出版時間:2007-8  出版社:教育科學(xué)  作者:夏丏尊  頁數(shù):150  
Tag標(biāo)簽:無  

前言

  仰望與斷想:在大師背影之外的地方  在種種新鮮的教育理論和實踐面前,廣大教師的熱情是空前的,遺憾的是,許多教師的熱情并沒有得到很好的回報。在這些形形色色的理論面前,茫然中,反而變得異常困惑、疲憊,變得手足無措:有了好胃口,卻沒有健壯起來!  這是致命的問題,為什么我們沒有培養(yǎng)起來有足夠"消化能力"的教師?  看來,"消化不良"的病變已悄然進(jìn)入我們一些教師的身體。中醫(yī)的觀念認(rèn)為,如果一個人生病了,且十分虛弱,萬萬不能突然間大補。這是過猶不及的做法。要治病首先要扶本,恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ茄驖u進(jìn)地幫助病人恢復(fù)自身的身體機(jī)能。要引領(lǐng)教師從根本上找到自己的立足之處和歸屬地。換句話說,中國的教育要有中國的教育之根,中國的教師要有自己的靈魂。  我們的教育有自己的傳統(tǒng),這種傳統(tǒng)甚至在上千年前就已達(dá)到了巔峰。比如孔子所代表的傳統(tǒng)。在卡爾·雅斯貝斯的視野里,孔子、老子所處的那個時代是世界的"軸心時代"。

內(nèi)容概要

“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟?!边@句話雖然只指示學(xué)習(xí)“做詩”的初步方法,但中國人學(xué)習(xí)作文,也是同一的態(tài)度。原來中國文人是認(rèn)定“文無定法”,只有“神而明之”,所以古代雖然有幾部論到作文法的書如劉勰的《文心雕龍》和唐彪的《讀書作文譜》之類以及其他的零碎論文,不是依然脫不了“神而明之”的根本思想,陳義過高,流于玄妙,就是不合時宜。近來在這方面雖已漸漸有人注意,新出版的書也有了好幾種,只是適合于中等學(xué)校做教科用的仍不易得,而為應(yīng)教學(xué)上的需要,實在又不能久待;所以參考他國現(xiàn)行關(guān)于這一類的書籍,編成這本書以救急。    文章本是為了傳達(dá)自己的意思或情感而作的,所以只是一種工具。單有意思或情感,沒有用文字發(fā)表出來,就只能保藏在自己的心里,別人無從得知。單有文字而無意思或情感,不過是文字的排列,也不能使讀的人得到點什么。意思或情感是文章的內(nèi)容,文字的結(jié)構(gòu)是文章的形式。內(nèi)容是否充實,這關(guān)系作者的經(jīng)驗、知力、修養(yǎng)。至于形式的美丑,那便是一種技術(shù)。嚴(yán)格地說,這兩方面雖是同樣地沒有成法可依賴,但后者畢竟有些基本方法可以遵照,作文法就是講明這些方法的。    本書在1926年8月由開明書店初版,至1941年已印行20版,如此暢銷不衰,堪稱20世紀(jì)中學(xué)作文輔導(dǎo)的經(jīng)典。時隔半個世紀(jì),將這部曾產(chǎn)生過重要影響的作文教育名著重新修訂出版,目的是為了給廣大讀者,特別是教育工作者和中學(xué)生提供一種學(xué)習(xí)作文寫作的上佳參考讀本。 本書主要摘取于夏丏尊老前輩分別于1919年在長沙第一師范與1922年在白馬湖春暉中學(xué)任教時編寫的講義稿,后經(jīng)劉薰宇老前輩于立達(dá)學(xué)園任教時實踐修改而成。全書主要圍繞寫作,分別從記事文、敘事文、說明文、議論文、小品文五個文種展開,詳細(xì)闡述了諸多語文和文學(xué)創(chuàng)作問題。

書籍目錄

序緒言第一章 作者應(yīng)有的態(tài)度第二章 記事文 第一節(jié) 記事文的意義 第二節(jié) 做記事文的第一步 第三節(jié) 材料的取舍和整理 第四節(jié) 記事文的順序 第五節(jié) 文學(xué)的記事文第三章 敘事文 第一節(jié) 敘事文的意義 第二節(jié) 記事文和敘事文的混合 第三節(jié) 敘事文的要素 第四節(jié) 敘事文的主想 第五節(jié) 敘事文的觀察點 第六節(jié) 觀察點的變動 第七節(jié) 敘事文的流動 第八節(jié) 敘事文流動的中止 第九節(jié) 敘事文流動的順逆第四章 說明文 第一節(jié) 說明文的意義 第二節(jié) 說明文的用途和題式 第三節(jié) 說明文的條件 第四節(jié) 條件的省略第五章 議論文 第一節(jié) 議論文的意義 第二節(jié) 命題 第三節(jié) 證明 第四節(jié) 演繹法、歸納法和類推法 第五節(jié) 續(xù)前 第六節(jié) 證據(jù)的性質(zhì)分類 第七節(jié) 各種議論的聯(lián)絡(luò) 第八節(jié) 議論文的順序 第九節(jié) 做駁論的注意第六章 小品文 第一節(jié) 小品文的意義 第二節(jié) 小品文在文章練習(xí)上的價值 第三節(jié) 小品文練習(xí)的機(jī)會 第四節(jié) 小品文作法上的注意——著眼細(xì)處 第五節(jié) 小品文作法上的注意——印象的 第六節(jié) 小品文作法上的注意——暗示的 第七節(jié) 小品文作法上的注意——中心 第八節(jié) 小品文作法上的注意——機(jī)智 第九節(jié) 實際作例和添削 第十節(jié) 分段與選題附錄一 作文的基本的態(tài)度附錄二 論記敘文中作者的地位并評現(xiàn)今小說界的文字附錄三 我在國文科教授上最近的一信念——傳染語感于學(xué)生

章節(jié)摘錄

  第三章 敘事文  第四節(jié) 敘事文的主想  敘事文和記事文一樣,對于材料須有所選擇。選擇的標(biāo)準(zhǔn),除記事文所說的“適切題目”和“注意特色”以外,還因文的目的而定。這個目的在敘事文中就是主想,大體有三類?! 。?)以授予教訓(xùn)為主例如傳記等?! 。?)以授予知識為主例如歷史等。 ?。?)以授予趣味為主例如小說等?! ∫蛄酥飨氲牟煌?,材料選擇取舍的標(biāo)準(zhǔn)也就不一樣。即如要敘述岳飛的事跡,做第一類的敘事文,應(yīng)當(dāng)對于他的家教、性行、軼事、格言等詳加敘述,而于他的生卒年月、生的地方、官職戰(zhàn)功等卻用不著詳說。做第二類的敘事文卻恰好相反,生卒年月等應(yīng)當(dāng)詳盡,家教軼事等只得省略。至于做第三類的敘事文,不但材料的選擇不同,并且敘述的方法也就相異?!渡倌陞矔分械脑里w是第一類敘法,《宋史》中的岳飛是第二類敘法,《說岳傳》中的岳飛是第三類敘法??偫ㄒ痪洌谝活愐陨茷橹?,第二類以真為主.第三類以美為主。

編輯推薦

  夏先生和劉先生曾長期擔(dān)任中學(xué)語文教師,又都是文章大家,因此《文章作法》可謂他們多年教學(xué)經(jīng)驗和深厚文學(xué)修養(yǎng)的結(jié)晶,內(nèi)容自然生動有趣而不枯燥乏味。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

評論、評分、閱讀與下載


    文章作法 PDF格式下載


用戶評論 (總計66條)

 
 

  •   這么好的書應(yīng)大力宣傳和推廣。大作家的作品,雖然是大家的作品,但是作者長期擔(dān)任語文教師,又是文章大家,這本書說他們倆多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的文學(xué)素養(yǎng)的結(jié)晶,語言樸實自然,生動有趣,簡潔明快,沒有絲毫的枯燥感,對幫助中學(xué)生寫文章的提高有著非常的作用,好書,給五分。
  •   現(xiàn)在的語文老師有幾個能像夏丏尊一樣能邊教書邊做文章的呢!別以為上世紀(jì)三十年代的東西現(xiàn)在已經(jīng)了out了。歷史是一個圓。只要有作文課這本書永遠(yuǎn)有用。
  •   以前在上中學(xué)的時候,課本里面有介紹寫作技巧的小文章,那個時候沒有認(rèn)真讀?,F(xiàn)在寫的東西越來越多了,才慢慢的感覺到技巧的重要性,八股也有八股的好處!這本書好處就是詳略得當(dāng),寫的很精巧,不壓人,但絕對讓人有收獲!
  •   講撰寫文章方法的書籍有很多,但往往佶屈聱牙,令人生畏。
    這本小冊子,讓人多了一份親近,多了意思練筆的沖動。
  •   彼時文章作法總結(jié),對現(xiàn)在依然有很大指導(dǎo)意義
  •   大師作品,雖然成書是在許多年前,但內(nèi)容絕不過時.作文就那么幾招,跟著大師的腳步走近作文,聆聽大師的教導(dǎo)吧.適合初中以上及成人.
  •   對寫作有幫助哦,從根本幫助提高作文水平!
  •   內(nèi)容通俗易懂,都是講作文基本功的,感覺比自己自小學(xué)到高中從語文老師那里學(xué)到的都多。
  •   比普通老師好很多,因為很多老師壓根就不會講作文,可能連他自己作文水平都不咋的,這就是中國。
  •   對我的幫助很大,作文能及格了......哈哈
  •   大家寫作的文章小書,好。
  •   大家名作,雖是針對中學(xué)生而做,但每個文字工作者都應(yīng)該看看。
  •   不錯!有利于文章寫作和教材解讀!正在認(rèn)真的閱讀中!
  •   看后對如何寫好文章很有幫助,值得一讀!
  •   大家的小作品。值得寫文章和教授寫文章的人好好讀。
  •   這本書,應(yīng)當(dāng)說,是看了別人的評論后才買的。后來仔細(xì)閱讀后,感覺不適應(yīng)學(xué)生,也不適合想提高寫作水平的從政人員使用,因為學(xué)生看的話,有些不直接,或不是很了解;從政人員來看的話,寫得太過專業(yè)。所以,很適合老師閱讀,然后向?qū)W生授之以漁,很不錯。
  •   實話說,比之當(dāng)今各大高校發(fā)的寫作教程、寫作教育等等教科書要好得多,對于學(xué)習(xí)寫作的朋友是一本不可多得的好書。
  •   這本書對想學(xué)好寫作文的人來說很有幫助。
  •   比我想象中的來得快,是正版的.我建議想要學(xué)寫作的朋友,除了多看書以外,可以考慮這本書.
  •   大師的著作,真的啟發(fā)人的心靈。讓我這個老中學(xué)生一下就投入進(jìn)去,收獲很多。民國時的大師真的是讓人佩服的。
  •   內(nèi)容介紹翔實,方法什么的也很實用。講解很透徹。 不論是底子好的或是需要提高的,相信都非常有幫助。
  •   從前的大師,真的有人文思想和情懷,真正為教育而教育。
  •   一本上個世紀(jì)的書,現(xiàn)今還有用!!!!!!!!!
  •   大手筆 非常值得擁有,書寫的很實用,可以看得出作者的用心良苦,書的排版緊湊,不像有的書字體大,行間距寬 一看就是為了賺讀者的錢。 總而言之,值得一看。
  •   書不錯,應(yīng)沉下心來看才有效果!
  •   小書的內(nèi)容,大家的功底,著實不凡。
  •   各種文體,都有解說,增強寫作能力和書面表達(dá)能力可以。
  •   讀了,書很好,以后還要在當(dāng)當(dāng)買東西。
  •   讀前人寫的書有種膜拜的感覺
  •   經(jīng)典就是經(jīng)典。
    適合在校學(xué)生。商務(wù)人士亦可借鑒。
  •   因為年代的問題,一些說法對于現(xiàn)今來說不免有些老了不適用,但總體上的講解分類舉例都非常恰當(dāng)精辟,很多我以前模糊的地方現(xiàn)在都豁然開朗。私以為初高中老師借鑒這本書來講授也會是非常有成效的。
  •   印刷質(zhì)量非常好,手感很棒,當(dāng)然內(nèi)容更好
  •   挺不錯的書,就是快遞非常的爛,沒聽過的快遞。不專業(yè)。
  •   大家的書,值得一看。。
  •   不錯的書 文言較多 看著不錯
  •   感覺這般小書挺好的,雖然剛收到還沒來得及細(xì)看。
  •   要是小時候看了這種書多好
  •   好書,值得讀和收藏!
  •   挺好、實用,物美價廉,值得一讀。
  •   適合靜靜玩味,定能體會出其中要義。
  •   值得一看,可以學(xué)到很多東西
  •   淺顯易懂,指導(dǎo)孩子不錯
  •   留待以后翻閱,質(zhì)量不錯。
  •   一代大師遠(yuǎn)去的背影,淳淳的教誨,永恒的風(fēng)范,致敬??!
  •   大師作品,物美價廉!
  •   簡體橫排。對寫東西很有助益。
  •      這本小冊子是我國著名文學(xué)家、語文學(xué)家夏丏尊講義稿的匯編,由于成書在民國時期,所以之前心中還疑慮書中的內(nèi)容是否與當(dāng)今時代脫節(jié),或是內(nèi)容晦澀難懂,讀罷才知多慮了。以前的我錯誤的認(rèn)為民國時期是個動蕩不安亂哄哄的年代,沒有什么可供深入了解的,隨著對相關(guān)歷史事件的不斷了解,并讀了一些民國時期學(xué)者的書后,逐漸認(rèn)識到那是近代史上中國思想大轉(zhuǎn)折時期,是落后的傳統(tǒng)東方文明與西方先進(jìn)文明大碰撞大融合的時期,對那之后的中國人的思想走向甚至可與春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴相媲美。那時國家、政局的動蕩絲毫沒有影響學(xué)者們的治學(xué)研究,同時由于加入了西方的一些理論、方法,致使那個時代的學(xué)者有了從新的角度來審視和理解中華傳統(tǒng)文明,并出現(xiàn)了最早一批學(xué)貫中西的大家。    從此書名即可看出此書是教授寫作的,在讀的過程中常感覺到“一句話點醒夢中人”的意味的,比如他把文章分為:“內(nèi)容”和“形式”兩大塊,“內(nèi)容”可通過“經(jīng)驗、知力和修養(yǎng)”來逐漸充實;而“形式”,則是一種“技術(shù)”,可通過努力鍛煉得以快速提高;對于初學(xué)寫作的,沒有“腹案功夫”的,可將材料一一地用“短文”方式記錄下,然后連綴起來并加以潤色,這種辦法可適用于一切文體,其實我就是慣于用這種方式的,但總覺得這是一種拿不上臺面的“野路子”,看到大師也推薦這種方法,以后便可放心大膽的用了;如今許多人寫作有一種“引用癖”(俗稱“掉書袋”),仿佛才能彰顯自己知識的淵博,而本書作者的觀點——遣詞造句少用那些用濫的成語、典故,并最好是“寫出自有特色的語言”;民國時期不少學(xué)者一個主要特點就是敢于質(zhì)疑甚至否定古人,并勇于同行間的辯論,對于對名著“高山仰止”的今人,讀之猶恐不及,更安敢挑名著的毛病,而作者通過摘取《紅樓夢》、《水滸傳》和與作者同時代的魯迅、郁達(dá)夫等的一些文章片段進(jìn)行批評指正,以達(dá)規(guī)范寫作的目的。雖然我們遠(yuǎn)未達(dá)到點評名著的水平,但這也另一方面提醒寫作愛好者在讀書特別是所謂的名著時,要仔細(xì)揣摩、品味名著的滋味,不要只當(dāng)做外行看了個熱鬧,而忽略了其中的門道……    我總認(rèn)為能用心的讀一本書,從其中的二三點心得啟示,便值了。此書中對文體的分類很細(xì),也許今人已分的不那么詳細(xì),但其中一些通用的經(jīng)驗技巧有很大的借鑒意義,這本書很適合中學(xué)教師和學(xué)生閱讀,是一本很正統(tǒng)的作文教學(xué)書。正如作者所說:寫作勿好高騖遠(yuǎn),由生到熟,只要勤練,大部分人會做得比當(dāng)初想的好。另外,很多書的序和附錄(除了名家所做)大多被忽略,如同蔬菜的根稍,雖不起眼但卻是極有營養(yǎng),往往對書的內(nèi)容和成書背景有深入的描寫,為更好地理解書中內(nèi)容大有益處。
  •   本書對常用文體既下了定義又有舉例,看完之后應(yīng)該都會寫這些文體或從閱讀文章中區(qū)分出各段落屬于什么文體。對于如何收集寫作材料、組織材料順序和寫作注意的要點都告訴大家了。對初學(xué)者有好處。簡單、易懂。大師就是能把復(fù)雜變簡單的人。
  •   這本書是我在兒童時代讀過當(dāng)時的確覺得受益匪淺!那時候還是70年代說白了老師也不太會寫文章如何教學(xué)生呢?但這本書卻給了我另一方世界。現(xiàn)在買了多只是為了收藏。小時候讀到的那本廢品收購站拾得的直版繁體殘本已經(jīng)遺失了。為了回憶的閱讀。
  •   大師的作文課,開卷有益
  •   還行 個人覺得對應(yīng)試作文沒多大用處
  •   適合中學(xué)生、教師讀
  •   書還沒看,草草翻閱了,可能不適合這個時代的寫作方式
  •   書不厚,講的比較細(xì)致,但帶著一些民國時期的文學(xué)特點,孩子不喜歡,需要父母引導(dǎo)。
  •   大家之作,一點也沒過時,相當(dāng)好的寫作入門書籍!
  •   不愧是大師作品,深入淺出,看過之后讓人受益匪淺。但寫作關(guān)鍵還是在個人,要多練筆。
  •   文學(xué)大師精心所著,很值得。
  •   言簡意賅,有利于孩子學(xué)習(xí)
  •   內(nèi)容精煉緊湊,實用
  •   剛收到的書,還沒有來得及看。
  •   一本有指導(dǎo)作用的書
  •   通俗易懂,所舉實例很詳細(xì)
  •   大師講解,精辟細(xì)致,學(xué)無止境啊。
  •   書的質(zhì)量還不錯,內(nèi)容值得一看
  •   好書當(dāng)然值得看了
  •   基本看完了,這本書成文應(yīng)該是在上世紀(jì)初或是中葉,文中語法,語句都和現(xiàn)代語法文詞差別很大,不適合現(xiàn)代青少年中學(xué)生讀,其他階層的人,讀也不太適宜,已經(jīng)過時了。講的方法,不深不透,只可作入門知識,而且例子多陳舊。還不如直接看初高中書本中介紹的文章的分析解釋與作法舉例??春螅蠡谫I了來、、、
 

250萬本中文圖書簡介、評論、評分,PDF格式免費下載。 第一圖書網(wǎng) 手機(jī)版

京ICP備13047387號-7