學校轉型中的管理變革

前言

　　還能清晰地記起迎接新世紀曙光時的一份欣喜和期望，如今，新世紀卻已跨入了第六個年頭。聊以自慰的是，我和我的合作伙伴們，在探索中國基礎教育改革之路上沒有停步?，F(xiàn)在奉獻給讀者的這套“世紀初中國基礎教育改革研究叢書”，就是我們這支“改革小分隊”五年研究的成果結集，也是“世紀之交中國基礎教育改革研究叢書”①的延續(xù)和超越o　　“延續(xù)”，集中體現(xiàn)在前后相繼的兩套叢書在研究主題上的相關性。這不但可以從叢書總稱中看出，也表現(xiàn)在兩套叢書中部分書名的呼應上。如《“新基礎教育”研究史》（本）與《“新基礎教育”論》（前）；《學校轉型性變革的方法論》（本）與《學校教育研究方法》（前）；《學校轉型中的教師發(fā)展》（本）與《教師角色與教師發(fā)展新探》（前）；《青少年發(fā)展研究與學校文化生態(tài)建設》（本）與《學生自我發(fā)展之心理學探究》（前）；《中國基礎教育評價的積弊與更新》（本）和《課程改革與課程評價》（前）等。這種延續(xù)本身就反映了基礎教育改革的豐富性和艱巨性。　　“超越”，主要體現(xiàn)在三個方面：其一，本叢書的主題更集中到中國基礎教育的學校轉型性變革上。這是研究范圍的集聚和對當代中國基礎教育變革的趨勢與性質認識上深化的表現(xiàn)。其二，在學校變革的研究范圍上，增加了學校教育價值取向，以表演的視角解讀教育活動，以教育社會學的立場研究理念的力量，以及學校轉型中的管理變革、教學改革、信息技術與學校教育關系的反思與重構等選題。

內容概要

　　面對不斷發(fā)展著的學校管理改革實踐，本書的形成，只能說是一個階段性的研究成果。這也許是任何新生事物在形成過程中所不可或缺的必要步驟，但它的問世卻也同時意味著一種幸運?！　∽鳛橐槐狙芯炕A教育領域學校管理變革的著作，我們所作的實踐積累和理論準備意識始于1999年。因為葉瀾教授主持的“新基礎教育”課題為我們的研究開拓了一個十分明晰的思路，那就是通過參與，創(chuàng)建一種新型的學校管理理論；通過見證，促進一種基于中國本土學校轉型期特征的改革實踐；通過梳理，推動基礎教育領域學校管理改革理論的形成與創(chuàng)新?！　∫獙崿F(xiàn)以上目標，無疑需要我們研讀大量國內外的相關理論著作，同時，在積極參與學校管理改革的實踐過程中形成新的認識?！　r代的呼喚及學校層面的改革實踐，讓我們感受到了研究者的歷史使命，而學校管理改革層面的豐富實踐，則更讓我們意識到完成這一使命的重要與可能?！　”緯臉嬎寂c寫作沖動可以說即來源于以上這樣一種背景。　　本書是“世紀初中國基礎教育改革研究叢書”之一，該書是對當代中國學校教育改革中的一些重要問題作更為普遍和基礎性的研究，并同時反映作者們在改革研究中形成的理論、經(jīng)驗和思考。全書共分8個章節(jié)，具體內容包括中國學校管理理論與實踐的形成和發(fā)展、當代西方學校管理理論與實踐的發(fā)展現(xiàn)狀、當代中國學校管理轉型研究的基礎、學校轉型中管理理念的當代更新等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

書籍目錄

第1章 導論一、當代中國學校管理理念的存在狀態(tài)二、中國學校管理理念研究的反思第2章 中國學校管理理論與實踐的形成和發(fā)展第一節(jié) 中國學校管理理論的形成和發(fā)展一、理論初創(chuàng)期二、曲折的發(fā)展三、成果與問題第二節(jié) 中國學校管理學的發(fā)展趨勢與展望一、學校管理理論研究與實踐的關系將更趨密切二、關注學科建設和本土化問題，促使學科原創(chuàng)性特點得以凸顯三、宏觀整合和微觀分化研究并舉四、硬性管理和軟性管理的研究并進第3章 當代西方學校管理理論與實踐的發(fā)展現(xiàn)狀第一節(jié) 西方學校管理理論發(fā)展概述一、西方教育管理學的產(chǎn)生二、西方教育管理學的發(fā)展特征和階段三、行為科學管理理論概述第二節(jié) 當代西方國家教育管理理論的發(fā)展現(xiàn)狀與特點一、人本主義教育思潮繼續(xù)受到關注二、重視實踐的意義及關注學校內部管理問題成為新的熱點三、跨學科研究方興未艾第三節(jié) 當代西方國家學校管理發(fā)展的趨勢一、政府權力下放，學校權力自主二、學校權力分散，更多的人參與學校決策第4章 當代中國學校管理轉型研究的基礎第一節(jié) 宏觀教育領域社會背景的深刻演變一、以計算機和互聯(lián)網(wǎng)被廣泛使用為標志的全球性信息化時代的來臨二、以加入WTO為標志，中國直接面對全球競爭時代的到來二、以全面建設小康社會和西部大開發(fā)為背景的國家新的建設時期來臨第二節(jié) 教育領域內部改革的現(xiàn)狀與問題一、應試教育之批判與素質教育的提出二、素質教育的提出與政策化二、課程改革為素質教育的實施引進了新的活力第5章 學校轉型中管理理念的當代更新第一節(jié) 透析學校轉型性變革的復雜性一、多維關系的綜合互動二、多元主體的多維互動二、動態(tài)生成的過程第二節(jié) 學校管理變革的當代挑戰(zhàn)一、學校管理變革與學校轉型的關系二、學校管理變革自身的復雜性二、學校管理變革的力量生成第三節(jié) 學校管理變革中的立場重建一、價值追求：創(chuàng)建新型學校二、指導思想：在迎接復雜性的挑戰(zhàn)中推進改革和研究三、改革方式：自主創(chuàng)建，綜合生成第6章 學校轉型中學校管理主體的成長第一節(jié) 校長角色理想重建一、校長角色再定位二、學校管理變革中校長角色的新內涵第二節(jié) 學校管理團隊培養(yǎng)一、學校領導班子建設二、學校中層管理干部的成長第三節(jié) 學校管理者的思維方式轉型一、校長思維方式在學校管理變革中的獨特價值二、學校管理變革中校長的思維方式轉型第四節(jié) 學校管理者的行為方式更新一、學校管理者行為方式的品質提升二、學校管理者行為方式的全程性重建第7章 學校轉型中學校管理制度的重建第一節(jié) 學校轉型背景下對學校制度的再認識一、對現(xiàn)有學校管理制度的反思二、學校轉型中學校制度建設的獨特性第二節(jié) 新型學校管理體制的創(chuàng)建一、學校行政體制的重建二、學校專業(yè)組織的重建第三節(jié) 新型學校管理機制的創(chuàng)建一、內在動力機制建設二、教師民主參與機制建設二、發(fā)展性工作機制建設四、多層面互動生成機制建設第8章 學校轉型中學校文化的生成第一節(jié) 學校轉型中的文化力量一、對“文化”內涵的再認識二、學校轉型性變革的文化生態(tài)第二節(jié) 學校文化的戰(zhàn)略設計一、學校文化建設的方法論思考二、學校文化設計的整體思路三、學校文化精神綜合提煉的類型分布第三節(jié) 學校文化實踐的生成策略一、將學校文化外化為學校的環(huán)境與活動建設二、將學校文化設計內化到學校的組織制度中三、將學校文化設計內化到人的生存方式與行為方式中參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　在當代中國的教育變革中，宏觀層面的體制變革、政策更新，已經(jīng)在逐步提升其質量，國家、省市、地區(qū)、學校、教師的多方面力量正在被動員起來，教育變革的整體狀態(tài)正在形成。　　學校局部領域的變革，如教學改革、課程改革、德育改革，一直是中國教育改革的重點領域，尤其是進入到21世紀之后，在教育政策的支持下，在千千萬萬優(yōu)秀教師的努力下，教育教學活動的微觀領域呈現(xiàn)出非常豐富的改革狀態(tài)。　　中觀層面的學校整體變革，具有自身的獨特性，并保持著對宏觀和微觀的開放狀態(tài)。針對當前基礎教育改革，我們提出要“調整決策思路與重點，將深入推進素質教育的工作重心降到學校教育內部的綜合改革上”，認為“在以素質教育為核心的教育改革已經(jīng)進行了20年的今天，協(xié)調變革中的宏觀與微觀、局部與整體的關系勢在必行。改革重心及時下降不僅時機成熟，并且顯得更為必要和關鍵，決策部門不要錯失時機。素質教育最終必須也唯有通過學校綜合改革，才能真正達到提升學生素質的目標”①。這反映出我們對當前基礎教育改革走向的認識和政策建議。而在微觀領域改革中，當教學改革、德育改革進展到一定程度，必然會向學校管理和學校整體的存在方式提出新的挑戰(zhàn)。　　本研究所特別關注的，正是作為復雜系統(tǒng)中的學校變革，關注學校變革本身的復雜性，關注學校變革“中”的管理變革及其復雜性?！　∵@一層面的變革，是教育變革系統(tǒng)重要而有機的構成部分，它既以多種方式接受著宏觀和微觀層面教育改革的影響，又同時影響著宏觀和微觀層面的教育改革，具有不可替代的獨特性，具有獨特的理論研究價值和實踐改革價值。而當前對這一領域改革的研究，更多體現(xiàn)為學校管理學的研究成果，包括對學校管理人員素質，學校管理內涵、過程、實務的研究等。這些研究由于強調分化，因而淡化了相互問的聯(lián)系；由于強調“科學化”，因而淡化了價值取向。而當我們介入到學校變革實踐之后，感受到的是學校變革的獨特性、豐富性和內在于其中的復雜性。

編輯推薦

　　《學校轉型中的管理變革：21世紀中國新型學校管理理論的構建》是對當代中國學校教育改革中的一些重要問題作更為普遍和基礎性的研究，并同時反映作者們在改革研究中形成的理論、經(jīng)驗和思考。全書共分8個章節(jié)，具體內容包括中國學校管理理論與實踐的形成和發(fā)展、當代西方學校管理理論與實踐的發(fā)展現(xiàn)狀、當代中國學校管理轉型研究的基礎、學校轉型中管理理念的當代更新等?？晒└鞔髮Ｔ盒Ｗ鳛榻滩氖褂?，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

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