全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告

前言

　　教育科學(xué)研究是教育工作和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究工作的重要組成部分，承擔(dān)著促進(jìn)教育改革發(fā)展和繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的雙重任務(wù)。自改革開放以來，特別是在“十五”規(guī)劃期間，在教育體制和科研體制深化改革的影響下，在教育部和全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育科學(xué)工作者的共同努力下，教育科研體制改革不斷深入，科研隊(duì)伍日益壯大，科研質(zhì)量明顯提升，科研成果影響持續(xù)擴(kuò)大，在服務(wù)決策、指導(dǎo)實(shí)踐、影響社會(huì)、繁榮學(xué)術(shù)發(fā)展方面作用突出，為實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和建設(shè)國家創(chuàng)新體系作出了不可替代的重要貢獻(xiàn)。　　一、歷史性進(jìn)步　　改革開放以來，伴隨我國教育事業(yè)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)的繁榮發(fā)展，教育科學(xué)研究事業(yè)受到政府和社會(huì)的高度重視，其地位在《教育法》和其他教育政策法律中得到明確規(guī)定，并建立了相對(duì)完整的教育科學(xué)研究組織體系和教育科學(xué)研究規(guī)劃制度，逐步走向科學(xué)化、專業(yè)化、國際化，其創(chuàng)新力、解釋力和影響力與日俱增，推動(dòng)我國教育科學(xué)研究事業(yè)步入新的發(fā)展階段?！　。ㄒ唬┓傻匚幻鞔_　　《教育法》（1995年）第十一條明確規(guī)定“國家支持、鼓勵(lì)和組織教育科學(xué)研究，推廣教育科學(xué)研究成果，促進(jìn)教育質(zhì)量提高?！薄督處煼ā罚?993年）第七條規(guī)定教師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見”的權(quán)利。教育科學(xué)研究的重要地位在“十五”期間形成的重要教育法律法規(guī)和有關(guān)教育政策規(guī)劃中得到進(jìn)一步體現(xiàn)。

內(nèi)容概要

　　《全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告》主要內(nèi)容：教育科學(xué)研究是教育工作和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究工作的重要組成部分，承擔(dān)著促進(jìn)教育改革發(fā)展和繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的雙重任務(wù)。自改革開放以來，特別是在“十五”規(guī)劃期間，在教育體制和科研體制深化改革的影響下，在教育部和全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育科學(xué)工作者的共同努力下，教育科研體制改革不斷深入，科研隊(duì)伍日益壯大，科研質(zhì)量明顯提升，科研成果影響持續(xù)擴(kuò)大，在服務(wù)決策、指導(dǎo)實(shí)踐、影響社會(huì)、繁榮學(xué)術(shù)發(fā)展方面作用突出，為實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和建設(shè)國家創(chuàng)新體系作出了不可替代的重要貢獻(xiàn)?！　”緦W(xué)科發(fā)展報(bào)告是在全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，由全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室實(shí)施，經(jīng)過全國教育科學(xué)規(guī)劃14個(gè)學(xué)科規(guī)劃組的共同努力，經(jīng)過部分地方教育科學(xué)規(guī)劃辦公室的密切配合完成的，是在“全國教育科學(xué)九五學(xué)科調(diào)查報(bào)告”的基礎(chǔ)上推陳出新的結(jié)果。

書籍目錄

前言教育學(xué)科發(fā)展總論全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展總論教育學(xué)科發(fā)展研究教育基本理論研究教育史研究教育發(fā)展戰(zhàn)略研究教育經(jīng)濟(jì)研究教育管理研究基礎(chǔ)教育研究高等教育研究職業(yè)技術(shù)教育研究德育研究教育心理學(xué)研究學(xué)校體育衛(wèi)生教育研究美育研究教育信息技術(shù)研究成人教育研究民族教育研究比較教育研究國防軍事教育研究地方教育科學(xué)研究發(fā)展報(bào)告北京市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告上海市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告天津市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告遼寧省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告黑龍江省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告吉林省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告湖南省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告江西省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告安徽省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告廣西壯族自治區(qū)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告浙江省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告山西省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告河南省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告云南省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告陜西省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告南京市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告寧波市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展報(bào)告后記

章節(jié)摘錄

　　教育學(xué)科發(fā)展總論　　全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科發(fā)展總論　　“十五”時(shí)期是在黨的十六大精神指導(dǎo)下全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，標(biāo)志著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化新的發(fā)展階段。從全球范圍看，世界政治格局呈現(xiàn)出多極化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)也明顯增強(qiáng)，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種文化思潮之間的碰撞與互動(dòng)也日漸明顯。國際競(jìng)爭日趨激烈，以教育為基礎(chǔ)的國家核心競(jìng)爭力重要性也愈益凸顯。從國內(nèi)形勢(shì)看，黨中央、國務(wù)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，提出建設(shè)創(chuàng)新型國家目標(biāo)，堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。強(qiáng)調(diào)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)同等重要的地位，頒布了《關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意見》（2004年），提出繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的研究能力和成果是綜合國力的重要組成部分，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建改進(jìn)程中與自然科學(xué)同樣重要，培養(yǎng)高水平的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)家與培養(yǎng)高水平的自然科學(xué)家同樣重要，提高全民族的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)素質(zhì)與提高全民族的自然科學(xué)素質(zhì)同樣重要，用好哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才并充分發(fā)揮其作用與用好自然科學(xué)人才并充分發(fā)揮其作用同樣重要。世界形勢(shì)的深刻變化和國內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)，給我國教育科學(xué)研究工作帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，也帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，需要準(zhǔn)確把握教育工作的全局發(fā)展教育科學(xué)研究，需要明確認(rèn)清哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展方向繁榮教育科學(xué)研究，需要科學(xué)認(rèn)識(shí)教育科學(xué)的基本規(guī)律推動(dòng)理論創(chuàng)新，需要研究分析教育科研成果的轉(zhuǎn)化規(guī)律，全面提高教育科學(xué)研究的質(zhì)量和效益?！　　笆濉比珖逃茖W(xué)規(guī)劃以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向和“百花齊放、百家爭鳴”的方針，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，推動(dòng)理論創(chuàng)新，以我國教育改革發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)問題和理論問題為主攻方向，積極探索中國特色社會(huì)主義教育的發(fā)展規(guī)律，重視基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)應(yīng)用研究，繁榮教育科學(xué)，在觀念、體制、策略等方面有重大突破，促進(jìn)了全國教育科學(xué)研究的持續(xù)發(fā)展，取得了一系列科研成果，增強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)實(shí)教育問題的創(chuàng)新力、解釋力和影響力，為推進(jìn)教育改革和發(fā)展實(shí)踐作出了不可替代的重要貢獻(xiàn)。因此，“十五”期間是我國教育科研體制改革不斷深化、科研隊(duì)伍日益壯大、科研質(zhì)量明顯提升和科研成果影響持續(xù)擴(kuò)大的五年，為教育科學(xué)研究在“十一五”規(guī)劃的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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