名師頌（第一卷）

前言

世紀之交，我國高等教育發(fā)展氣勢恢宏，改革波瀾壯闊，發(fā)展和改革實現(xiàn)了歷史性跨越。面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，我國高等教育已經(jīng)站在新的歷史起點上。新世紀新階段，我們必須深刻認識高等教育肩負的歷史使命，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，切實把工作重點放在提高質(zhì)量上。質(zhì)量是大學的生命，創(chuàng)新是大學的靈魂。提高質(zhì)量是經(jīng)濟社會發(fā)展對高等教育提出的迫切要求，也是高等教育持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。提高質(zhì)量最根本的任務就是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。今后一個時期，我們必須把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量擺到更加突出的戰(zhàn)略地位，作為高等教育發(fā)展的核心目標，作為高等教育創(chuàng)新的主要追求。

內(nèi)容概要

自2003年9月以來，國家級“高等學校教學名師獎”已評選兩屆，共有200名高校教師獲此殊榮。     為了謳歌、展示和弘揚他們的精神世界和人格魅力，同時也為廣大教師、特別是中青年教師樹立愛崗敬業(yè)、教書育人的典范，以人物通訊或特寫的體裁宣傳名師。對國家表彰的“高等學校教學名師獎”獲得者的先進事跡、師德風范、教改經(jīng)驗、崇高精神進行集中展示，對于進一步加強教師隊伍建設，提高教育質(zhì)量，無疑是件很有意義的好事。     本卷收錄的是第一屆100位名師獎獲得者的先進事跡。本書的出版，實為全國高校廣大教師，特別是中青年教師提供了潛心育人、精心教學的學習榜樣。相信有機會讀到該書的教師，定能從中獲益，得到啟迪。

書籍目錄

執(zhí)著于三尺講臺 “修飾”出人生華章——記首屆名師獎獲得者、北京大學教授陸儉明唯借丘風傳遠聲——記首屆名師獎獲得者、北京大學教授丘維聲近代物理實驗王國里的跋涉者——記首屆名師獎獲得者、北京大學教授吳思誠忘我追求光耀后昆——記首屆名師獎獲得者、北京大學教授祝學光全方位打造魅力課堂——記首屆名師獎獲得者、中國人民大學教授方福前責任高于一切成就源于耕耘——記首屆名師獎獲得者、清華大學教授范欽珊在認真與責任之間盡師道——記首屆名師獎獲得者、清華大學教授李硯祖一片丹心為學子——記首屆名師獎獲得者、清華大學教授申永勝為學生構(gòu)造生物學的興趣課堂——記首屆名師獎獲得者、清華大學教授吳慶余甘為人師慎為人師——記首屆名師獎獲得者、清華大學教授袁駟做教師是一生最快樂的事——記首屆名師獎獲得者、北京航空航天大學教授王琪活到老學到老教書育人到老——記首屆名師獎獲得者、北京理工大學教授梅鳳翔三尺講臺譜寫精彩人生——記首屆名師獎獲得者、北京科技大學教授余永寧今生無悔做教師 自把功名寫春花——記首屆名師獎獲得者、北京化工大學教授張常群講臺即舞臺——記首屆名師獎獲得者、中國農(nóng)業(yè)大學教授劉慶昌心理學講壇上的科研尖兵——記首屆名師獎獲得者、北京師范大學教授舒華華彩智慧淡泊人生——記首屆名師獎獲得者、中央財經(jīng)大學教授李健三尺講臺譜華章——記首屆名師獎獲得者、中央民族大學教授金炳鎬教書像演一臺戲——記首屆名師獎獲得者、南開大學教授顧沛追求卓越閃光輝——記首屆名師獎獲得者、南開大學教授朱光磊第一個爬梯子的人——記首屆名師獎獲得者、天津大學教授王其亨書寫重彩的“人生”——記首屆名師獎獲得者、河北北方學院教授張靜此生無悔做教師——記首屆名師獎獲得者、內(nèi)蒙古大學教授曹之江辛勤耕耘哺育桃李——記首屆名師獎獲得者、遼寧大學教授林木西不教學生何稱教授——記首屆名師獎獲得者、大連理工大學教授高占先事業(yè)是我的生命——記首屆名師獎獲得者、遼寧工程技術大學教授王永巖琢玉人生 譜寫外語教育新華章——記首屆名師獎獲得者、大連外國語學院教授孫玉華堅守在大學講臺上——記首屆名師獎獲得者、吉林大學教授宋天佑追求教學的最高境界——記首屆名師獎獲得者、吉林大學教授孫正聿做有尊嚴的學者和有良知的教師——記首屆名師獎獲得者、吉林大學教授姚建宗巾幗名師花真美——記首屆名師獎獲得者、延邊大學教授蔡美花活力融匯政治理論課堂——記首屆名師獎獲得者、東北師范大學教授田克勤更無柳絮因風起唯有葵花向日傾——記首屆名師獎獲得者、黑龍江大學教授鄧軍問渠哪得清如許 為有源頭活水來——記首屆名師獎獲得者、黑龍江大學教授劉敬圻春風桃李寄平生——記首屆名師獎獲得者、哈爾濱工業(yè)大學教授蔡惟錚將名字深刻在學生心中——記首屆名師獎獲得者、哈爾濱工業(yè)大學教授張少實杏林春秋展宏志滋蘭樹蕙育良材——記首屆名師獎獲得者、黑龍江中醫(yī)藥大學教授段富津桃李不言下自成蹊——記首屆名師獎獲得者、哈爾濱師范大學教授張錦池用誠心換得學生的愛戴——記首屆名師獎獲得者、復旦大學教授陳紀修消磨絢爛獨步秋風——記首屆名師獎獲得者、復旦大學教授陸谷孫把教學也打造成精品——記首屆名師獎獲得者、上海交通大學教授洪嘉振憂患增人慧艱難玉汝成——記首屆名師獎獲得者、上海交通大學教授鄭樹棠桃李天下科研卓越——記首屆名師獎獲得者、上海理工大學教授華澤釗執(zhí)著的智者——記首屆名師獎獲得者、上海財經(jīng)大學教授陳信元孵化蝶群——記首屆名師獎獲得者、上海音樂學院教授俞麗拿風范——記首屆名師獎獲得者、南京大學教授范從來播種思想的園丁——記首屆名師獎獲得者、南京大學教授盧德馨細微之處見真心——記首屆名師獎獲得者、南京大學教授王守仁立足講臺 奉獻無悔人生——記首屆名師獎獲得者、南京航空航天大學教授胡壽松大愛無邊——記首屆名師獎獲得者、中國礦業(yè)大學教授于洪珍如鐵堅實如銀淡雅——記首屆名師獎獲得者、中國礦業(yè)大學教授曾勇教學無止境追求美人生——記首屆名師獎獲得者、河海大學教授趙振興誓做一尊守望“國粹”的“不倒翁”——記首屆名師獎獲得者、南京中醫(yī)藥大學教授楊進做一名受學生歡迎的教師——記首屆名師獎獲得者、南京師范大學教授朱曉進學術先鋒育人楷模——記首屆名師獎獲得者、浙江大學教授林正炎學無止境教無止境——記首屆名師獎獲得者、浙江大學教授吳秀明心中有學生教室就比天還大——記首屆名師獎獲得者、中國科學技術大學教授陳國良執(zhí)迷不悔索真知——記首屆名師獎獲得者、北京航空航天大學教授李尚志漫長的師范情緣勤奮的學者風范——記首屆名師獎獲得者、安徽師范大學教授余恕誠給學生鞠躬的化學名師——記首屆名師獎獲得者、廈門大學教授郭祥群高師音樂教育的辛勤耕耘者——記首屆名師獎獲得者、福建師范大學教授王耀華學高為師德高為范——記首屆名師獎獲得者、江西財經(jīng)大學教授胡援成哥德巴赫猜想的追夢人——記首屆名師獎獲得者、山東大學教授劉建亞勇猛精進不斷拼搏——記首屆名師獎獲得者、中國海洋大學教授張正斌一代名師桃李芬芳 學界英豪著作等身——記首屆名師獎獲得者、山東師范大學教授朱德發(fā)躍馬爭春繪壯圖 春風化雨育桃李——記首屆名師獎獲得者、煙臺大學教授房紹坤熱愛教學精心教學創(chuàng)新教學——記首屆名師獎獲得者、鄭州大學教授李夢如紅燭映銀發(fā)丹心育英才——記首屆名師獎獲得者、武漢大學教授石云霞追新求真儒雅之師——記首屆名師獎獲得者、武漢大學教授汪存信收獲最甜最美的果實——記首屆名師獎獲得者、武漢大學教授姚端正知行合一助教改授人以漁為育人——記首屆名師獎獲得者、華中科技大學教授龔非力為了建立大學基礎物理教學新體系——記首屆名師獎獲得者、華中科技大學教授李元杰做有“磁力”的師者——記首屆名師獎獲得者、華中農(nóng)業(yè)大學教授鄭用璉勤勤懇懇教書 兢兢業(yè)業(yè)育人——記首屆名師獎獲得者、華中師范大學教授劉連壽愛與學問同輝——記首屆名師獎獲得者、中南財經(jīng)政法大學教授萬后芬丹心育桃李妙手譜春秋——記首屆名師獎獲得者、中南大學教授蔡自興仰之彌高鉆之彌堅——記首屆名師獎獲得者、中南大學教授文繼舫以德治學 以德育人 以德垂范——記首屆名師獎獲得者、湖南科技大學教授楊鵬程嚴謹治學五十載教書育人風云路——記首屆名師獎獲得者、中山大學教授鄧東皋平凡崗位成就的非凡業(yè)績——記首屆名師獎獲得者、中山大學教授王金發(fā)人民予我者多 吾之奉獻卻微——記首屆名師獎獲得者、暨南大學教授王聲溺育才可樂樂無涯——記首屆名師獎獲得者、華南理工大學教授秦秀白胸懷丘壑無私奉獻——記首屆名師獎獲得者、廣州中醫(yī)藥大學教授陳群且行且歌為人師——記首屆名師獎獲得者、南京大學教授桑新民漫漫窺淵路上下求索人——記首屆名師獎獲得者、西南大學教授黃希庭快樂最大是育人——記首屆名師獎獲得者、西南交通大學教授吳鹿鳴厚德載物收獲春光——記首屆名師獎獲得者、電子科技大學教授彭啟琮師貴育人人貴篤學——記首屆名師獎獲得者、成都中醫(yī)藥大學教授萬德光一枝一葉總關情——記首屆名師獎獲得者、廣州大學教授曹廣福修身立德啟智求真——記首屆名師獎獲得者、四川大學教授歐陽欽永不疲倦的領跑者——記首屆名師獎獲得者、西北大學教授史啟禎于平凡中品味崇高——記首屆名師獎獲得者、西安交通大學教授馮博琴五十載教壇鑄輝煌——記首屆名師獎獲得者、西安交通大學教授馬知恩鐵肩擔起千秋業(yè)——記首屆名師獎獲得者、西安交通大學教授陶文銓居高聲自遠——記首屆名師獎獲得者、西安電子科技大學教授梁昌洪為黃土樹碑為時代立言——記首屆名師獎獲得者、西安美術學院教授劉文西給本科生上課的老先生——記首屆名師獎獲得者、蘭州大學教授錢伯初紅燭照亮紅肩章——記首屆名師獎獲得者、中國人民解放軍國防科學技術大學教授鄒逢興愛心滿懷為哪般 春風無涯桃李知——記首屆名師獎獲得者、中國人民解放軍海軍工程大學教授康穎高擎旗幟的前行者——記首屆名師獎獲得者、中國人民解放軍第二炮兵工程學院教授朱松山教育部關于表彰第一屆高等學校教學名師獎獲得者的決定后記

章節(jié)摘錄

培養(yǎng)思考的腦袋“他的眼睛里閃著一種光，一種因為思考而喜悅的光，一種因為求得真知而安心的光?！币晃粚W生在學期末的課程總結(jié)中如此寫道?！安荒芩烙浻脖常囵B(yǎng)思考的腦袋?！边@是他反復給學生們強調(diào)的?！懊恳粋€上他課的人，都要有良好的心理素質(zhì)?！?003級中文系的呂廈敏提起陸儉明的追問技巧，至今仍然記憶深刻。在課堂上，喜歡提問的陸儉明，往往面帶著微笑，用洪亮的聲音對回答問題的學生“打破沙鍋問到底”。他活躍的思想、深邃的見解、一針見血的分析能力，將課堂氣氛儼然變成了一個又一個與思考對決的挑戰(zhàn)。在這種頗富技巧性的追問中，在與挑戰(zhàn)的應對當中，陸儉明的嚴謹、深刻以及他對語言研究的“從不肯善罷甘休”潛移默化地感染著學生們。“雖然已經(jīng)是公認的語言學研究‘泰斗’，但他卻從不肯輕易下結(jié)論。”“我也不一定對?！边@句話陸儉明經(jīng)常掛在嘴邊。他總是告訴大家，“否定自己，是為了更好地肯定自己。”曾經(jīng)有一位連續(xù)3年上過陸儉明語法課的研究生告訴記者，這門課吸引他的地方是陸老師，因為他從不停留在原來的地方，而是不停地提出新的想法，不斷地開拓著新的方向。的確，這種對語言問題的思考同樣激發(fā)著學生們對生活、對人生看法的思考與再思考，而這些都是比知識更為珍貴的東西。難怪選課的時候，過來人都會說，不上陸儉明的課，會終身遺憾，因為，“他教給你的東西會受用終生”。

圖書封面

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