朱自清語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

前言

　　在種種新鮮的教育理論和實(shí)踐面前，廣大教師的熱情是空前的，遺憾的是，許多教師的熱情并沒有得到很好的回報(bào)。在這些形形色色的理論面前，茫然中，反而變得異常困惑、疲憊，變得手足無(wú)措：有了好胃口，卻沒有健壯起來(lái)！　　這是致命的問題，為什么我們沒有培養(yǎng)起來(lái)有足夠“消化能力”的教師？　　看來(lái)，“消化不良”的病變已悄然進(jìn)入我們一些教師的身體。中醫(yī)的觀念認(rèn)為，如果一個(gè)人生病了，且十分虛弱，萬(wàn)萬(wàn)不能突然間大補(bǔ)。這是過猶不及的做法。要治病首先要扶本，恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ茄驖u進(jìn)地幫助病人恢復(fù)自身的身體機(jī)能。要引領(lǐng)教師從根本上找到自己的立足之處和歸屬地。換句話說(shuō)，中國(guó)的教育要有中國(guó)的教育之根，中國(guó)的教師要有自己的靈魂?！　∥覀兊慕逃凶约旱膫鹘y(tǒng)，這種傳統(tǒng)甚至在上千年前就已達(dá)到了巔峰。比如孔子所代表的傳統(tǒng)。

內(nèi)容概要

　　朱自清是我國(guó)現(xiàn)代成就卓著的散文大家，同時(shí)也是一位大師級(jí)的語(yǔ)文教育家。其教育理論體系構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)，鞭辟入里，境界開闊，即使在教育不斷反思和革新的今天，其獨(dú)具一格的教育方法和手段仍然備受推崇。一直以來(lái)，我們總是無(wú)法擺脫朱自清是一位現(xiàn)代著名散文家的深刻影響，似乎忽略了他在語(yǔ)文教育方面的探索與研究，或者說(shuō)朱自清出色的文學(xué)成就多少有些掩蓋了他實(shí)際上相當(dāng)細(xì)致的語(yǔ)文教育思想。　　《朱自清語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》集朱自清關(guān)于教育目的、教育內(nèi)容、教育方法方面的獨(dú)特主張和論述之精髓，很好地向我們展示了他關(guān)于語(yǔ)文教育最重要的核心思想，藉此獻(xiàn)給廣大的教育工作者以及關(guān)注教育的讀者。不僅讀得大師的美文，更得大師豐厚先進(jìn)的教育理論。

書籍目錄

語(yǔ)文教學(xué)十論中等學(xué)校國(guó)文教學(xué)的幾個(gè)問題／3論教本與寫作／20寫作雜談／32論朗讀／38誦讀教學(xué)與“文學(xué)的國(guó)語(yǔ)”／48論誦讀／52中學(xué)生的國(guó)文程度／58再論中學(xué)生的國(guó)文程度／67論中國(guó)文學(xué)選本與專籍／75論詩(shī)學(xué)門徑／79讀書指導(dǎo)了解與欣賞／87古文學(xué)的欣賞／93詩(shī)的語(yǔ)言／98詩(shī)多義舉例／107詩(shī)的形式／126詩(shī)韻／132《唐詩(shī)三百首》指導(dǎo)大概／139教育筆記教育的信仰／177怎樣學(xué)習(xí)國(guó)文／185中學(xué)生與文藝／190魯迅先生的中國(guó)語(yǔ)文觀／194關(guān)于“月夜蟬聲”／197中等學(xué)校的學(xué)生生活／199團(tuán)體生活／207

章節(jié)摘錄

　　論誦讀　　最近魏建功先生舉行了一回“中國(guó)語(yǔ)文誦讀方法座談會(huì)”，參加的有三十人左右，座談了三小時(shí)，大家發(fā)表的意見很多。我因?yàn)槿ピ\病，到場(chǎng)的時(shí)候只聽到一些尾聲。但是就從這短短的尾聲，也獲得不少的啟示。昨天又在北平《時(shí)報(bào)》上讀到李長(zhǎng)之先生的《致魏建功先生書》，覺得很有興味。自己在接到開會(huì)通知的時(shí)候也曾寫過一篇短文，說(shuō)明誦讀教學(xué)可以促進(jìn)“文學(xué)的國(guó)語(yǔ)”的成長(zhǎng)，現(xiàn)在還有些補(bǔ)充的意見，寫在這里?！　】箲?zhàn)以來(lái)大家提倡朗誦，特別提倡朗誦詩(shī)。這種詩(shī)歌朗誦戰(zhàn)前就有人提倡。那時(shí)似乎是注重詩(shī)歌的音節(jié)的試驗(yàn)；要試驗(yàn)白話詩(shī)是否也有音樂性，是否也可以悅耳，要試驗(yàn)白話詩(shī)用哪一種音節(jié)更聽得人耳些。這種朗誦運(yùn)動(dòng)為的要給白話詩(shī)建立起新的格調(diào)，證明它的確可以替代舊詩(shī)。戰(zhàn)后的詩(shī)歌朗誦運(yùn)動(dòng)比戰(zhàn)前擴(kuò)大得多，目的也擴(kuò)大得多。這時(shí)期注重的是詩(shī)歌的宣傳作用、教育作用，也許尤其是團(tuán)結(jié)作用，這是帶有政治性的。而這種朗誦，邊誦邊表情、邊動(dòng)作，又是帶有戲劇性的。這實(shí)在是將詩(shī)歌戲劇化。戲劇化了的詩(shī)歌總增加了些什么，不全是詩(shī)歌的本來(lái)面目。而許多詩(shī)歌不適于戲劇化，也就不適于這種朗誦。所以有人特別寫作朗誦詩(shī)。

編輯推薦

　　朱自清是現(xiàn)代散文大家，同時(shí)也是一位出色的語(yǔ)文教育家。他與葉圣陶合著的《國(guó)文教學(xué)》、《精讀指導(dǎo)舉隅》和《略讀指導(dǎo)舉隅》等，無(wú)不閃耀著他豐厚的而細(xì)膩的語(yǔ)文教育智慧。

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