權(quán)力.理念.文化-俄羅斯現(xiàn)行課程政策研究

內(nèi)容概要

　　一個有著如此綿長歷史的俄羅斯，一個如此尊重歷史的俄羅斯，一個如此延續(xù)著歷史的俄羅斯，一個如此把歷史融入現(xiàn)實的俄羅斯，在必須跟上今天全球化步伐的今天，在世界各國課程改革都如火如茶的今天。它的教育特別是課程里是否還留著烏申斯基、馬卡連柯和蘇霍姆林斯基的痕跡呢?作為曾深受蘇聯(lián)教育影響的中國，今天應(yīng)用怎樣的眼睛和心靈去面對它呢?

書籍目錄

前言上篇　誰主沉浮——課程權(quán)力分析第一章　傳統(tǒng)與改革共存一、彼得一世“全盤西化”的思想及其課程的政治權(quán)力二、19世紀(jì)“疏離西方”的思想及其課程的政治權(quán)力三、蘇聯(lián)“對立西方”的思想及其課程的政治權(quán)力四、當(dāng)前俄羅斯“迎向西方”的思想及其課程的政治權(quán)力五、小結(jié)第二章　中央和地方共有一、中央與地方關(guān)系演變的歷史二、俄羅斯聯(lián)邦：重構(gòu)中央和地方關(guān)系三、課程行政權(quán)力的逐鹿——“天下三分”四、小結(jié)第三章　國家與社會共在一、歷史形成的俄羅斯“國家主義”二、“解國家化”運動：俄羅斯公民社會浮出水面三、課程的國家權(quán)力與社會權(quán)力共在四、小結(jié)中篇　曲項向天歌——課程理念分析第四章　課程政策的國家發(fā)展意義一、制定課程的國家標(biāo)準(zhǔn)——實現(xiàn)教育統(tǒng)一空間二、更新課程內(nèi)容和評價手段——實現(xiàn)教育現(xiàn)代化三、小結(jié)第五章　課程政策的個體發(fā)展意義一、關(guān)注學(xué)生的身體健康——教育的人性化二、關(guān)注學(xué)生的生活——教育的人文化三、關(guān)注學(xué)生的生存選擇——教育的區(qū)別化四、小結(jié)下篇　天地在我心——課程文化分析第六章　課程政策與東正教思想一、東正教在俄羅斯：掌心中的故事二、課程政策中的東正教烙印三、小結(jié)第七章　課程政策與國家安全意識一、地緣政治安全意識與課程政策二、民族生存安全意識與課程政策三、小結(jié)結(jié)束語部分參考資料附錄1：俄羅斯2003年《普通教育國家教育標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)邦部分》——初級普通教育(小學(xué))附錄2：俄羅斯2003年《普通教育國家教育標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)邦部分》——基礎(chǔ)普通教育(初中)附錄3：俄羅斯2003年《普通教育國家教育標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)邦部分》——中等(完全)普通教育(高中)后記

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    權(quán)力.理念.文化-俄羅斯現(xiàn)行課程政策研究 PDF格式下載

---