促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長的理論與實(shí)踐策略

內(nèi)容概要

　　本書是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題一一“改善在職幼兒教師培訓(xùn)過程與方式的研究”的最終成果。　　經(jīng)過近百次的專題培訓(xùn)與現(xiàn)場研修，近千個(gè)教育教學(xué)案例的實(shí)踐與分析，初步形成了能有效促進(jìn)教師專業(yè)成長培訓(xùn)與教研活動理論與實(shí)踐策略：通過以專業(yè)引領(lǐng)為主的經(jīng)驗(yàn)參與式專題培訓(xùn)和以園本教研為主的現(xiàn)場研修兩個(gè)相互承接的過程和方式，構(gòu)成一個(gè)循環(huán)延續(xù)、不斷螺旋上升的、研訓(xùn)一體化的教師培訓(xùn)過程。全面提升教師對學(xué)科領(lǐng)域特點(diǎn)、兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)程、教育教學(xué)方法與策略的把握能力和水平，并獲得自我發(fā)展和提高的能力；初步形成了以領(lǐng)域課程為基本框架的幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐策略：包括領(lǐng)域教育目標(biāo)、領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、各年齡班關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、圍繞關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的教育活動、活動材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)等一系列的策略原則、實(shí)踐策略、典型策略，使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中的理念逐漸延伸，在教育實(shí)踐中扎根。

書籍目錄

上編 研究報(bào)告　研究背景　　一、研究的目標(biāo)與任務(wù)——促進(jìn)教師和幼兒的共同發(fā)展　　二、主要研究方法——促進(jìn)互動同構(gòu)與教育行動的改善　　三、研究的主要組織形式——發(fā)揮分工合作、優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)習(xí)與研究共同體的效能　　四、研究的突出特點(diǎn)——理論的扎根與實(shí)踐的提升　　五、研究的大致步驟與安排——連續(xù)進(jìn)行，層層推進(jìn)　研究一 在職幼兒教師培訓(xùn)研究　　一、幼兒教師在職培訓(xùn)的相關(guān)研究　　?。ㄒ唬追N新的在職培訓(xùn)方式　　?。ǘ┪覈變航處熢诼毰嘤?xùn)的發(fā)展特點(diǎn)與趨勢　　二、問題的提出與主要研究任務(wù)　　　（一）《綱要》對幼兒教師的專業(yè)要求　　?。ǘ┯變航處熋媾R的困難與沖突　　　（三）需要研究的問題與主要研究任務(wù)　　三、幼兒教師在職培訓(xùn)的新構(gòu)想——基本理論框架與實(shí)踐策略　　?。ㄒ唬┗纠碚摽蚣堋　　。ǘ┡嘤?xùn)者與參訓(xùn)教師隊(duì)伍的構(gòu)成與工作方式　　?。ㄈ﹥蓚€(gè)相互銜接的培訓(xùn)階段和兩種相互呼應(yīng)的培訓(xùn)方式　　?。ㄋ模┮渣c(diǎn)帶面，以骨干帶動一般的二級多向的教研網(wǎng)絡(luò)　　四、研究的實(shí)施、研究結(jié)果與主要結(jié)論　　?。ㄒ唬┭芯康膶?shí)施　　?。ǘ┭芯康慕Y(jié)果　　?。ㄈ┲饕Y(jié)論　　五、教師在培訓(xùn)中的感悟和專業(yè)成長的例證　　?。ㄒ唬┙處熢谂嘤?xùn)中的感悟與收獲　　?。ǘ┙處煹膶I(yè)成長例證　研究二 幼兒園領(lǐng)域課程研究　　一、幼兒園課程發(fā)展的歷史軌跡　　?。ㄒ唬?0世紀(jì)80年代以來幾種有影響的學(xué)前教育課程　　　（二）20世紀(jì)80年代以來我國幼兒園課程發(fā)展的回顧　　二、問題的提出與主要研究任務(wù)　　　（一）《綱要》對幼兒園教育教學(xué)提出的新要求　　?。ǘ┯變航處煹慕虒W(xué)實(shí)踐誤區(qū)　　?。ㄈ┬枰芯康膯栴}和主要研究任務(wù)　　三、新領(lǐng)域課程的基本理論框架和策略要點(diǎn)　　　（一）理論基礎(chǔ)　　?。ǘ┬骂I(lǐng)域課程的構(gòu)成　　?。ㄈ┬骂I(lǐng)域課程的突出特點(diǎn)　　四、研究的主要過程、結(jié)果與主要結(jié)論　　?。ㄒ唬┭芯窟^程　　?。ǘ┭芯拷Y(jié)果　　?。ㄈ┲饕Y(jié)論　　五、新領(lǐng)域課程的基本形態(tài)與實(shí)踐策略要點(diǎn)　　?。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)——墻飾與區(qū)域創(chuàng)設(shè)　　?。ǘ└黝I(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與教育策略要點(diǎn)中編 促進(jìn)教師專業(yè)成長的實(shí)踐策略　一、經(jīng)驗(yàn)參與式專題培訓(xùn)方案與案例　二、以園為本的現(xiàn)場教研　三、體驗(yàn)式專題培訓(xùn)與現(xiàn)場教學(xué)研修相互承接的案例例證　四、以點(diǎn)帶面的區(qū)域聯(lián)動——以試點(diǎn)帶動全面，以骨干帶動一般下編 領(lǐng)域課程的基本實(shí)踐形態(tài)　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略——讓環(huán)境與幼兒互動　二、各領(lǐng)域教育的策略——促進(jìn)幼兒積極主動而有效地學(xué)習(xí)后記

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