共同的關(guān)注

內(nèi)容概要

　　本書編者分別就教育系統(tǒng)實(shí)施素質(zhì)教育、輿論環(huán)境對素質(zhì)教育的影響、社會用人制度改革、人的全面發(fā)展理論及成才規(guī)律、青少年健康成長及社會環(huán)境因素等方面開展了較為深入的調(diào)研與探討，同時(shí)在系統(tǒng)梳理有關(guān)調(diào)研成果的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)了近年來實(shí)施素質(zhì)教育取得的主要進(jìn)展，深入分析了當(dāng)前制約推進(jìn)素質(zhì)教育的突出問題，歸納整理了各方面提出的政策建議，形成了調(diào)研總報(bào)告。

書籍目錄

素質(zhì)教育系統(tǒng)調(diào)研總報(bào)告
關(guān)于社會文化環(huán)境和輿論環(huán)境對實(shí)施素質(zhì)教育影響的調(diào)研報(bào)告
關(guān)于深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的調(diào)研報(bào)告
關(guān)于用人制度對素質(zhì)教育影響的調(diào)研報(bào)告
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論及其對我國教育的影響
關(guān)于青少年學(xué)習(xí)與生活的凋研報(bào)告
中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況專項(xiàng)調(diào)查報(bào)告
路甬祥：更新教育思想觀念 全面實(shí)施素質(zhì)教育
周 濟(jì)：推進(jìn)素質(zhì)教育 任重而道遠(yuǎn)
陳小婭：在新的歷史起點(diǎn)上擔(dān)負(fù)起推進(jìn)素質(zhì)教育的使命
陶西平：三個(gè)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題
高校招生考試制度改革研究報(bào)告
基礎(chǔ)教育課程改革與中考招生制度改革研究報(bào)告
全面推進(jìn)素質(zhì)教育的義務(wù)教育均衡發(fā)展問題研究報(bào)告
素質(zhì)教育的理論、政策研究報(bào)告
基礎(chǔ)教育國際比較研究報(bào)告
實(shí)施素質(zhì)教育與學(xué)校整體變革研究報(bào)告
中小學(xué)學(xué)科課程教學(xué)改單研究報(bào)告
后記

章節(jié)摘錄

　　5．一些地方對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)方式有待改進(jìn)，新聞媒體的正面宣傳導(dǎo)向作用需要加強(qiáng)?！　恼{(diào)研的情況看，實(shí)施素質(zhì)教育關(guān)鍵在各級黨委、政府。近幾年來，雖然各地對教育的重要戰(zhàn)略地位的認(rèn)識在不斷提高，但以什么樣的正確理念領(lǐng)導(dǎo)教育仍然是一個(gè)相對薄弱的環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在：一是不少地方領(lǐng)導(dǎo)雖然重視教育，但對貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要責(zé)任認(rèn)識不完全到位，對黨在教育領(lǐng)域的方針政策和教育規(guī)律還不夠熟悉，缺乏必要的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在實(shí)際工作中把素質(zhì)教育當(dāng)成了一項(xiàng)“軟任務(wù)”，并沒有擺上應(yīng)有的重要位置。二是各地政府推進(jìn)素質(zhì)教育的工作機(jī)制還不完善，對當(dāng)?shù)貓?jiān)持素質(zhì)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型缺乏及時(shí)的總結(jié)推廣，對一些嚴(yán)重違背黨的教育方針的傾向和現(xiàn)象缺乏及時(shí)有效的干預(yù)。中央曾要求建立相應(yīng)的工作機(jī)制，加強(qiáng)對地方政府實(shí)施素質(zhì)教育的督導(dǎo)檢查，也沒有在實(shí)際中得到真正的落實(shí)。三是一些地方政府抓教育工作有時(shí)簡單化、片面化，習(xí)慣于像經(jīng)濟(jì)上抓GDP一樣在教育工作中抓升學(xué)率，并以此作為考核教育部門和學(xué)校工作的主要指標(biāo)。調(diào)查表明，在政府評價(jià)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)上，有40．4％的校長認(rèn)為是“考試成績和升學(xué)率”，這在所有選項(xiàng)中排第一位。有的地方還熱衷于搞窗口學(xué)校建設(shè)，進(jìn)一步造成教育公共資源配置的不均衡。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    共同的關(guān)注 PDF格式下載

---