不分級(jí)小學(xué)

內(nèi)容概要

　　本書在歐美被推許為不分級(jí)學(xué)制研究的開創(chuàng)性著作。作者在書中指出，分級(jí)制是一種僵化的教育體制，它不是建立在兒童發(fā)展的個(gè)別性和獨(dú)特性的基礎(chǔ)上，沒有考慮到兒童發(fā)展的不同速度和不同層次，無法實(shí)現(xiàn)兒童發(fā)展的多樣性。在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，作者提出了不分級(jí)小學(xué)這一解決方案，主張構(gòu)建靈活的學(xué)制，讓學(xué)生可以根據(jù)個(gè)體不同的學(xué)習(xí)能力和速度，得到最大程度的持續(xù)發(fā)展。通過實(shí)行這種學(xué)制，教師們則有可能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的教育與教學(xué)策略。作者的批評(píng)觸及了學(xué)制的根本，在教育理論界和實(shí)踐界都產(chǎn)生了重要的影響。本書出版后，不分級(jí)學(xué)校在北美風(fēng)行一時(shí)，促使更多的研究者深入思考分級(jí)制的存在價(jià)值及不分級(jí)制的可行性。同時(shí)，本書還被譯成多種語言，在世界范圍的讀者中激起了巨大的反響。

書籍目錄

中文版序致讀者修訂版新序1，兒童與普洛克拉斯式標(biāo)準(zhǔn)2，升級(jí)還是留級(jí)3，今天的不分級(jí)學(xué)校4，實(shí)踐中的不分級(jí)學(xué)校5，現(xiàn)代課程理論與不分級(jí)學(xué)校的現(xiàn)狀與未來6，不分級(jí)學(xué)校的成績(jī)報(bào)告工作7，切合實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)與健全的心理健康8，建立不分級(jí)學(xué)校9，不分級(jí)學(xué)校的今天和明天全書參考文獻(xiàn)主題詞索引及漢譯對(duì)照譯者簡(jiǎn)介

圖書封面

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無

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