高等教育的日本模式

內容概要

　　本書從歷史和國際比較的視角對日本高等教育系統(tǒng)的結構和功能進行了詳細的論述，是一部全面了解日本高等教育發(fā)展史的重要著作。20世紀90年代末期以來，我國高等教育的大規(guī)模擴招，正在給政策決策者和學術研究者提出新的課題。如何構建適合我國國情的高等教育系統(tǒng)，是保障我國高等教育可持續(xù)發(fā)展的關鍵。日本高等教育這一個多世紀，特別是“二戰(zhàn)”后幾十年的發(fā)展經驗，對思考中國高等教育系統(tǒng)的現(xiàn)在與未來的各種問題，具有重要的借鑒意義。同時，由于作者運用社會學的方法對高等教育進行研究，開辟了高等教育研究的新途徑，因此本書的研究方法對我國教育理論工作者也具有方法論的參考和借鑒價值。

作者簡介

　　天野郁夫，日本著名教育社會學家和高等教育學家。1936年出生于日本神奈川縣，1958年畢業(yè)于一橋大學經濟學院，1966年畢業(yè)于東京大學大學院教育學研究科（博士課程），獲教育學博士學位。他先后在日本國立教育研究所、名古屋大學、東京大學任職，歷任東京大學教育學院教授、院長，日本教育社會學會會長，日本高等教育學會首任會長，日本大學審議會委員，日本學術會議會員等職?，F(xiàn)任日本文部科學省國立大學財務經營中心研究部部長?！　√煲敖淌诘闹黝H豐，主要代表作有《考試的社會史》（1983）、《高等教育的日本模式》（1986）、《近代日本高等教育研究》（1989）、《大學——變革的時代》（1994）、《教育改革的趨勢》（1995）、《E本的教育系統(tǒng)》（1996）、《教育與近代化——日本的經驗》（1996）、《大學——挑戰(zhàn)的時代》（1999）、《大學改革的趨勢》（2001）、《日本高等教育系統(tǒng)》（2003）等。除此之外，還發(fā)表了300多篇論文。天野教授是日本當今最著名的高等教育學家之一，

書籍目錄

中文版序第一章 引論：高等教育的發(fā)展階段學說與制度類型論一、特羅的發(fā)展階段“理論”二、階段過渡的問題三、模式與現(xiàn)實四、美國與日本五、本·戴維與阿什比六、“大學”與“高等教育”七、比較“高等教育”之歷史研究的重要性第二章 舊制專門學校：高等教育機構雛形的建立一、專門學校的建立二、發(fā)展過程三、留給“二戰(zhàn)”后的遺產第三章 高等教育機構的設置認定與標準判斷一、兩種設置認定方式二、日本的情況三、設置認定與標準判斷四、《專門學校令》與私立學校的設置認定五、《大學令》與私立大學六、“二戰(zhàn)”后的問題第四章 地方國立大學的建立與發(fā)展一、高等教育的地方性二、官學本位主義與地方的教育要求三、高等教育的地方性結構四、戰(zhàn)爭期間的改革與擴張五、地方國立大學的建立六、縮小中央（東京）與地方的差距七、探索新的地方性第五章 高等教育大眾化的過程與模式一、大眾化的日本模式二、高等教育機構的形態(tài)與功能三、大眾化的過程四、大眾化的沖擊五、遺留下來的課題第六章 高等教育制度論：日本模式的摸索一、問題的設定二、“雛形”’的建立三、等級結構的形成四、“二戰(zhàn)”后的改革五、新制度的摸索第七章 大學分類論一、大學分類的方法二、大學群的比較分析三、大學群的特性分析第八章 日本模式的變化一、“高等教育系統(tǒng)”論二、等級結構的性質三、高等教育的日本模式四、教師與學生五、社會威信的變動六、中央（東京）與地方七、等級結構的變動八、研究與教育九、變革時期的高等教育后記譯后記

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