虛擬學習社區(qū)中的知識建構(gòu)和集體智慧發(fā)展

內(nèi)容概要

本書著眼于當今教育信息技術學科發(fā)展的前沿問題和全新領域，運用系統(tǒng)分析方法和實證研究方法，從知識管理與e-Learning相結(jié)合的視角，深入研究基于Internet的虛擬學習社區(qū)中的知識建構(gòu)和集體智慧發(fā)展這一嶄新的課題，建構(gòu)了虛擬學習社區(qū)集體智慧發(fā)展的理論框架與學習模型，研究了虛擬學習社區(qū)協(xié)作學習和知識建構(gòu)的過程，具體分析了虛擬學習社區(qū)的運作規(guī)律和特點，以及個體智慧和集體智慧的凝聚過程和發(fā)展軌跡，并提出了建設性的解決方案和未來發(fā)展方向。因此，本書具有很強的理論創(chuàng)新價值和實踐指導意義。

書籍目錄

引 言    一、問題提出的背景    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析    三、研究的意義、內(nèi)容及方法第一章 虛擬學習社區(qū)與集體智慧  第一節(jié) 社區(qū)的發(fā)展歷程    一、社區(qū)概念的起源    二、社區(qū)概念的豐富和發(fā)展  第二節(jié) 虛擬社區(qū)概述    一、虛擬社區(qū)發(fā)展簡史    二、虛擬社區(qū)的定義    三、虛擬社區(qū)的特征與要素    四、虛擬社區(qū)的分類    五、虛擬社區(qū)的主要工具及應用領域  第三節(jié) 虛擬學習社區(qū)    一、虛擬學習社區(qū)的概念    二、虛擬學習社區(qū)與在線學習    三、虛擬學習社區(qū)的要素和特征    四、虛擬學習社區(qū)的主要功能與工具    五、學習社區(qū)實證研究的最新進展  第四節(jié) 集體智慧概述    一、知識的概念及其分類    二、智慧的性質(zhì)    三、集體智慧剖析  結(jié)語第二章 虛擬學習社區(qū)的理論基礎與研究視角  第一節(jié) 虛擬學習社區(qū)的理論基礎    一、建構(gòu)主義    二、情境認知與情境學習    三、分布式認知    四、其他相關理論  第二節(jié) 知識管理、e—Leaming與虛擬學習社區(qū)    一、知識管理的原理及應用    二、e—Leaming的特點及應用    三、知識管理與e—Leaming的融合    四、e—Leamin臥知識管理與虛擬學習社區(qū)  結(jié)語第三章 促進集體智慧發(fā)展的學習框架和學習模型  第一節(jié) 虛擬學習社區(qū)集體智慧發(fā)展的學習框架    一、支持集體智慧的四層架構(gòu)    二、促進學習社區(qū)集體智慧發(fā)展的學習框架  第二節(jié) 從不同視角分析虛擬學習社區(qū)集體智慧發(fā)展    一、從智能的視角分析虛擬學習社區(qū)智能的各種形態(tài)    二、智能的動態(tài)性和整體的動態(tài)性視角    三、虛擬學習社區(qū)的系統(tǒng)論視角    四、虛擬學習社區(qū)的e—Leaming方法視角    五、從知識管理微觀視角考察學習社區(qū)中知識的轉(zhuǎn)化    六、從知識管理宏觀視角考察學習社區(qū)中的學習技術  第三節(jié) 虛擬學習社區(qū)的智慧學習模型  第四節(jié) 知識建構(gòu)型的學習社區(qū)  第五節(jié) 知識建構(gòu)和集體智慧發(fā)展的總體分析  結(jié)語第五章 知識建構(gòu)和集體智慧的實證分析  第一節(jié) 知識建構(gòu)分析框架  第二節(jié) 首都師范大學虛擬學習社區(qū)分析  第三節(jié) 問題與對策  第四節(jié) 中國知識管理中心社分析  結(jié)語參考文獻后記

編輯推薦

　　以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為新世紀我國教育發(fā)展的一項基本國策，也是廣大教育工作者的心愿。我們把教育信息化看做是一個利用信息技術催化教育革新、促進教育現(xiàn)代化的過程，而信息化教育是指以信息技術為支撐的新穎教育方式。如此看來，教育信息化與信息化教育好比一枚硬幣的兩面，它們既是概念上不同的又是不可分割的。如果從教育信息化的視角，我們需要考察信息化環(huán)境建設、資源建設、隊伍建設、應用開發(fā)、規(guī)制建設、效益評估等問題；如果從信息化教育的視角，我們特別關注信息化條件下的教育觀念一理念革新、信息化教學模式的創(chuàng)新、信息化教學過程的新穎設計和評價、信息化資源和工具的有效利用、學生的信息化學習能力養(yǎng)成、教師的信息化教學能力發(fā)展等。當然，在許多情況下我們不需要刻意作視角分割，而采用透視法來綜合考察這枚“信息化硬幣”，可以從一個側(cè)面貫穿到另一個側(cè)面。

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