性別與教育

內(nèi)容概要

　　《性別與教育》在教育領(lǐng)域引入社會(huì)性別視角，用社會(huì)性別的基本立場和觀點(diǎn)來審視和批判教育中的性別分化現(xiàn)象，破除教育領(lǐng)域中的性別偏見，即“賦教育以社會(huì)性別”。教育具有解放人類的偉大力量，在教育領(lǐng)域中引入性別議題，可以提高教育工作者的性別意識(shí)，改變沿襲已久的性別刻板印象和性別偏見；引起人們對(duì)性別議題的關(guān)懷心、敏感度；以及使人們獲取有關(guān)兩性平等、相互尊重的知識(shí)和技能，把個(gè)人感性的、下意識(shí)的性別經(jīng)驗(yàn)提升為性別群體共同的、理性的自覺認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。其最終目的是解構(gòu)教育中的性別不平等現(xiàn)象，減少甚至消除性別不平等。

作者簡介

　　鄭新蓉 ，女， 漢族。教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師?！　≈饕芯款I(lǐng)域：教育基本理論、性別與教育、教育法與教育政策。　　主要著作有：《中國教育現(xiàn)代化與教育改革進(jìn)程的研究》、《婦女與社會(huì)性別學(xué)導(dǎo)論課程建設(shè)》、《賦教育以社會(huì)性別》 、《社會(huì)性別與婦女發(fā)展》、《教育法學(xué)概論》。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 課程目標(biāo)一、賦教育以社會(huì)性別二、性別平等是教育民主化和現(xiàn)代化的重要標(biāo)志第二節(jié) 大學(xué)生的性別意識(shí)與現(xiàn)代化的重要標(biāo)志一、大學(xué)生與性別教育二、教師與性別教育第三節(jié) 《性別與教育》的研究范圍和內(nèi)容第四節(jié) 《性別與教育》的教與學(xué)本章小結(jié)思考與練習(xí)附錄《性別與教育》課程安排建議第二章 性別的界定第一節(jié) 生理性別一、兩性生理結(jié)構(gòu)上的差異二、兩性生理機(jī)能上的差異第二節(jié) 認(rèn)知能力與性別一、一般智力二、記憶能力三、言語能力四、數(shù)學(xué)能力五、視覺一空間能力六、認(rèn)知類型第三節(jié) 社會(huì)性行為與性別一、社會(huì)交往與合作性行為二、同情心三、攻擊性行為四、支配性行為五、道德發(fā)展第四節(jié) 社會(huì)性別一、什么是社會(huì)性別二、社會(huì)性別的研究意義三、性別的含義與理解本章小結(jié)思考與練習(xí)參考書目第三章 性別角色第一節(jié) 性別角色一、社會(huì)角色二、性別角色三、兩性角色差異第二節(jié) 性別角色的形成一、性別角色的形成二、性別角色形成的年齡階段及特征三、理想性別角色的形成歷程第三節(jié) 性別刻板印象一、性別刻板印象二、性別刻板印象的影響本章小結(jié)……第四章 性別形成的理論第五章 性別形成的主要因素第六章 學(xué)校教育性別第七章 性別平等教育的歷史和現(xiàn)狀第八章 性別研究的理論流派第九章 教育改革與性別公平第十章 教育工作者必備的性別知識(shí)和技能后記

編輯推薦

　　《性別與教育》有助于從事教師職業(yè)的人掌握正確的性別知識(shí)，形成性別公平的教育理念，掌握組織無性別歧視的教育內(nèi)容和教育活動(dòng)的基本原則和技能，保證男女兒童全面、充分、平等和健康地發(fā)展。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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