教育空間中的話語沖突與悲劇

內(nèi)容概要

　　從知識(shí)考古學(xué)的視角出發(fā)，本書首先考察了中國(guó)11世紀(jì)幾種著名教育話語的構(gòu)成方式及其背后隱藏的教化欲望與權(quán)力爭(zhēng)奪。從范仲淹、王安石到蘇軾、程頤，教育家的理論抱負(fù)與視野發(fā)生了大轉(zhuǎn)變：他們一改晚唐以來教育家的頹廢傾向，紛紛要求“拯救天下”，而其改革思路則逐漸由制度轉(zhuǎn)到了人性人，進(jìn)而變成沉思如何使“人”的存在“理學(xué)”化。　　繼而又分析了這次轉(zhuǎn)變的后果：一方面是以“理學(xué)”為基礎(chǔ)的教化權(quán)力對(duì)“人”實(shí)施一種全新的界定與改造；另一方面則是文學(xué)、經(jīng)濟(jì)及日常生活領(lǐng)域頻繁爆發(fā)對(duì)該教化權(quán)力的控訴與反抗。本書可以作為教育、社會(huì)及歷史研究領(lǐng)域的專業(yè)人員、研究生和本科生的參考用書。

書籍目錄

摘要第一章　教育空間中的知識(shí)、欲望與沖突一、從外到里、從下到上的文化探索實(shí)驗(yàn)二、考古學(xué)：喧囂的知識(shí)與被教化的身體第二章　文教領(lǐng)域的詩(shī)意形式與道德覺醒一、社會(huì)狀況與權(quán)威文教活動(dòng)的詩(shī)意形式二、道德主義在文教領(lǐng)域里的崛起與分化第三章　知識(shí)轉(zhuǎn)向與權(quán)威教育話語的重構(gòu)一、經(jīng)濟(jì)、制度語境中的人才教育論述二、人的生活、情感與文化教育話語第四章　理學(xué)教育活動(dòng)語的構(gòu)成及其力量一、在身體中尋找世界與生命的“真相”二、心靈、讀書、寫作與日常生活的理學(xué)化三、欲望在理學(xué)教化空間中的悲劇命運(yùn)結(jié)語參考書目后記

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無

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