關(guān)懷生命

內(nèi)容概要

　　本書是世紀初中國基礎教育改革研究叢書中的一本，本叢書是華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所承擔的教育部哲學社會科學重大攻關(guān)項目“基礎教育改革與中國教育學理論重建研究”系列成果之一?！　”局髟谧髡卟┦空撐牡幕A上修改而成，該論文被國務院學位辦評為2004年度百篇優(yōu)秀博士論文之一?！　”緟矔闹黝}更集中到中國基礎教育的學校轉(zhuǎn)型性變革上。在學校變革的研究范圍上，增加了學校教育價值取向，以表演的視角解讀教育活動，以教育社會學的立場研究理念的力量，以及學校轉(zhuǎn)型中的管理變革、教學改革、信息技術(shù)與學校教育的反思與重構(gòu)等選題。本叢書力求以當代人類社會發(fā)展與國際教育改革趨勢為共同背景，將歷史、現(xiàn)實與未來聯(lián)系起來，在理論與實踐結(jié)合的意義上闡述中國基礎教育變革的一系列重大問題。

書籍目錄

導論／1一、背景：當代中國社會轉(zhuǎn)型／1二、問題：學校教育價值取向／19三、定位：研究主題、結(jié)構(gòu)與價值追求／23第1章　學校教育價值取向研究的反思／39一、分離性研究類型／39二、對立中尋求統(tǒng)一的研究類型／58三、重建式研究類型／65四、反思學校教育價值取向研究／72第2章　學校教育價值生命取向的反思／77一、學校教育內(nèi)容層面的生命取向／78二、學校教育目標與學校教育特殊領域的生命取向／82三、整體性深層次的學校教育生命取向／93四、反思學校教育價值的生命取向研究／99第3章　當代中國學校教育改革實踐的反思／103一、當代中國學校教育改革的基本特征／103二、當代中國學校教育實踐的深層問題／115三、時代呼喚當代中國學校教育的轉(zhuǎn)型／120第4章　教育立場下的生命／131一、概念的辨析／131二、生命的向生本性／146三、生命的意義追求／156四、生命在自組織的活動中獲得自我更新／169第5章　生命視域中的學校教育／183一、學校教育介入人的生命之中／184二、學校教育是豐富的學校教育生活／187三、學校教育是制度保障下的生活／208第6章　重建當代中國學校教育價值取向／223一、認識學校教育的當代價值／223二、重建當代中國學校教育價值取向／228三、重建學校教育目標系統(tǒng)／236四、“新基礎教育”改革實踐的啟示／246主要參考文獻／255后　記／263

圖書封面

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