董純才教育文選

內(nèi)容概要

　　董純才同志是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員、無產(chǎn)階級(jí)革命家、教育家。他畢生致力于黨的文化教育事業(yè)，對(duì)自然科學(xué)的宣傳和普及，對(duì)老解放區(qū)的教育建設(shè)和新中國教育事業(yè)的發(fā)展，都作出了重要貢獻(xiàn)。為研究董純才的教育思想和教育實(shí)踐，并為當(dāng)代教育改革提供參考借鑒，中央教育科學(xué)研究所在教育部的指示下，組織人員整理、編輯了這本《董純才教育文選》。

書籍目錄

兒童教育中的主觀主義論國民教育的改造關(guān)于學(xué)生自治的問題怎樣以反對(duì)黨八股的精神編教材邊區(qū)小學(xué)急需改進(jìn)的兩件事關(guān)于辦正規(guī)學(xué)校的問題論教師的學(xué)習(xí)——為紀(jì)念六六教師節(jié)獻(xiàn)給東北的教師們學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，改造我們的教育一個(gè)人民教育家所走的道路改革我們的中學(xué)國文教學(xué)繼續(xù)深入研究新教材，提高自然科學(xué)教學(xué)質(zhì)量毛澤東思想在教育領(lǐng)域中的勝利——為紀(jì)念中國共產(chǎn)黨建黨30周年而作注意全面發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生健康用革命精神和革命辦法來發(fā)展我們的學(xué)校在生產(chǎn)實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)為培養(yǎng)社會(huì)主義社會(huì)全面發(fā)展的成員而努力積極地穩(wěn)步地開展農(nóng)民業(yè)余文化教育加強(qiáng)思想教育、勞動(dòng)教育，提倡群眾辦學(xué)、勤儉辦學(xué)普通教育的兩大革新回顧與前瞻——關(guān)于提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量問題全國教育科學(xué)規(guī)劃會(huì)議開幕詞教育科學(xué)研究的春天大力開展教育科學(xué)研究要重視生物科學(xué)的教學(xué)和研究學(xué)好語文，學(xué)好歷史切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)的科學(xué)教育開展青少年科技活動(dòng)加強(qiáng)職工教育提高勞動(dòng)生產(chǎn)率植樹育人小學(xué)語文教學(xué)的一條新路子堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的原則正確處理教和學(xué)的關(guān)系發(fā)展農(nóng)村教育的建議南匯縣大團(tuán)鄉(xiāng)教育發(fā)展的特色在毛澤東思想指引下開創(chuàng)文字改革的新局面新師說論中小學(xué)的課外活動(dòng)關(guān)于教育改革的十點(diǎn)建議教育和經(jīng)濟(jì)的辯證關(guān)系論中國社會(huì)主義現(xiàn)代化教育中小學(xué)教學(xué)必須改革實(shí)施九年制義務(wù)教育積極發(fā)展和改革師范教育中小學(xué)思想品德和政治理論教育的原則和方法論教育中國新民主主義教育概論生活教育運(yùn)動(dòng)概觀關(guān)于教育目的的探討《漢語拼音方案》與初等教育開拓中小學(xué)教育的新路子教育改革實(shí)驗(yàn)與教育方針中國革命根據(jù)地教育史導(dǎo)論附錄一董純才年表附錄二董純才同志生平編后記

章節(jié)摘錄

　　記得前年延安舉行兒童節(jié)紀(jì)念大會(huì)，有好些小學(xué)生登臺(tái)演說，一個(gè)個(gè)都學(xué)延安的干部一樣，滿口時(shí)髦名詞，慷慨激昂地講出成篇的政治大道理。第二天，我們的報(bào)紙還大加宣揚(yáng)一番，稱贊這些小朋友為小政治家?！　⌒⌒〉耐尥?，居然也能像大人一樣，大談其政治。這在我們那些比較好的小學(xué)里，已經(jīng)是家常便飯了。上面所舉登臺(tái)演說的那些孩子，并不是什么特殊的例子，他們和一般孩子不同的，只是口才特別好些罷了。至于談?wù)?，那他們的同學(xué)，同樣也會(huì)來一套的?！　∧阒灰タ纯次覀兙幍慕滩陌伞Ｄ邱R上就可發(fā)現(xiàn)幾乎沒有一種教材不是連篇累牘的大談?wù)?，甚而至于國語、常識(shí)等教科書，都編成了政治課本。至于兒童生活所需要的實(shí)用知識(shí)，在我們的教科書中，那是不占什么多大位置的。　　所用的教科書，既然如此。再看看教員的教學(xué)吧。對(duì)于那些有教科書的科目，不用說是照著教科書，成天教著娃娃們喊著打日本救中國的口號(hào)。對(duì)于那些沒有課本的科目，是怎么辦的呢？教員們自己去找教材。哪里去找呢？《新中華報(bào)》、《解放報(bào)》，以及中國現(xiàn)代革命運(yùn)動(dòng)史之類的解放社出版的書報(bào)，就成了他們找教材的源泉；再不，就是把他們在延安干部學(xué)校所學(xué)的一套搬出來。這就很顯然的，教員的教學(xué)，也是口口聲聲不離開政治了。

圖書封面

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