教學設計的國際觀（第1冊）

內(nèi)容概要

　　教學設計理論和實踐走過了半個多世紀的歷程，從最初狹隘的對程序化教學的重視，發(fā)展到一個整合了心理、技術(shù)、評價、測量和管理的多維研究領域；其應用和理論的發(fā)展已經(jīng)成為一場國際化的行動，遍及各種職業(yè)與行政培訓、課堂學習以及專業(yè)教育?！　”緝允菄H教學設計各專題領域領軍人物的合力之作，旨在為教學設計理論、研究和實踐建立共同的國際參考基礎。本冊所明確定義的教學設計理論、研究和模型的基礎，涉及學習與教學的哲學、文化學、心理學、教育學、管理學、測量學與技術(shù)學等多個學科，為彌合教學設計基礎與應用之間的鴻溝搭建了多維橋梁。

作者簡介

　　羅伯特·D.坦克森（Robert D.Tennyson），美國明尼蘇達大學的教育心理學博士、課件工程協(xié)會會長。目前，他是一家雜志的主編和幾家專業(yè)刊物的編委。他的研究和出版物包括諸如概念學習、智能系統(tǒng)、測驗與測量、教學設計和高級學習技術(shù)等專題。最近，他負責幾個北約組織贊助的專題研討會和關于自動化教學設計與傳遞的高級研究院的工作。他發(fā)表了100多篇文章，出版了許多專著，并撰寫了許多相關書籍中的章節(jié)。

書籍目錄

作者簡介前言第1章 教學設計的理論、研究與模型羅伯特·D．坦尼森弗蘭茲·肖特第一部分 教學設計的理論基礎第2章 教學設計的理論基礎：引論與綜述山尼·戴克斯特拉第3章 文化傳播、教學、組織學習——文化嵌入的活動卡爾·海因茨·弗萊克西格第4章 教學設計的歷史與哲學基礎：一個北美人的觀點麥克爾·莫倫達第5章 教學設計的學習理論基礎羅伯特·D．坦尼森羅伯特·L．埃爾莫爾第6章 教育學習理論格哈德·斯坦納第7章 教學設計理論的心理學基礎羅伯特·D．坦尼森克勞斯-布魯爾第8章 論教學理論的結(jié)構(gòu)設計弗蘭茲·肖特馬西·P．德里斯科爾第二部分 教學設計的研究基礎。第9章 教學設計的研究基礎：緒論與綜述羅伯特·D．坦尼森第10章 面向新異問題解決遷移的訓練設計理查德·E．克拉克悉尼·B．布萊克第11章 個體差異理查德·E．斯諾第12章 推動知識建構(gòu)的教學微方法：對教學設計的意義托馬斯·安德烈第13章 教學方法研究的歐洲觀沃爾夫?qū)ぐ蛭鞯吕盏?4章 對媒體和學習的研究：分布式認知和符號學諾伯特·M．西爾威廉姆·D．溫第15章 教學設計中的測量和評價方法：歷史根源和當前觀點史蒂文·M．羅斯加里·R．莫里森……

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