教育

內(nèi)容概要

　　“教育——為了人的幸?！笔且粋€(gè)涉及哲學(xué)、倫理學(xué)的教育命題，本書作者根據(jù)自身在哈爾濱師范大學(xué)附中多年來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出“為了人的幸?！笔墙逃趯徱暚F(xiàn)實(shí)社會(huì)、教育現(xiàn)狀、教育本質(zhì)和改革發(fā)展后做出的理智而又理想的選擇，它包括四個(gè)中心論點(diǎn)：基礎(chǔ)教育為學(xué)生的終身幸福奠基；讓學(xué)校成為提升學(xué)生幸福水平的樂園；讓每位教師成為幸福的人；學(xué)校課程是師生走向幸福的階梯。全書語(yǔ)言通俗易懂、觀點(diǎn)新穎獨(dú)特，是一本能開拓教師思維的輔助性讀物。 　　本書的中心詞是“幸?！保髡哌@一年卻是在巨大壓力中度過的，因?yàn)檫@個(gè)命題對(duì)作者來說既遠(yuǎn)又近，既明白又不明白。好在“教育――為了人的幸福”這個(gè)命題的本身一直在激勵(lì)作者，對(duì)它的研究非常有意義。作者深刻體會(huì)到：思想解放的空間決定事業(yè)發(fā)展的空間，思考問題的高度決定事業(yè)成就的高度。在這個(gè)研究過程中，作者與培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和教授們、與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們、與高研班的同學(xué)們?cè)谟^念上、心理上的距離更近了，這就是作者的“幸福”所在。

作者簡(jiǎn)介

沙洪澤，中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)，哈爾濱師范大學(xué)兼職教授，碩士生導(dǎo)師。黑龍江省第十屆人民代表大會(huì)代表，黑龍江省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，2000年獲得國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。在報(bào)刊、雜志上發(fā)表文章50多篇，其中《教育－－為了人的幸福》、《在重點(diǎn)中學(xué)教師中開展繼續(xù)教育的幾個(gè)問題》等文章的在國(guó)內(nèi)引起較大反響。

書籍目錄

前言第一章　解讀“幸?！薄〉谝还?jié)　歷史的思索　第二節(jié)　現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)　第三節(jié)　認(rèn)識(shí)與實(shí)踐中的誤區(qū)第二章　教育與幸?！〉谝还?jié)　幸福需要教育　第二節(jié)　教育需要幸?！〉谌?jié)　教育與幸福的幾對(duì)關(guān)系第三章　基礎(chǔ)教育為學(xué)生終身幸福奠基　第一節(jié)　“教育－－為了人的幸?！钡膬?nèi)涵　第二節(jié)　今天的教育讓人幸福嗎？　第三節(jié)　學(xué)生偏離幸福的原因　第四節(jié)　基礎(chǔ)教育目的的回歸：為了學(xué)生的幸福第四章　讓學(xué)校成為提升學(xué)生幸福水平的樂園　第一節(jié)　讓學(xué)生懂得幸福的真諦，使他們學(xué)會(huì)體驗(yàn)幸?！〉诙?jié)　讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使他們?cè)谧晕野l(fā)展中感受幸?！〉谌?jié)　讓學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，使他們成為幸福的創(chuàng)造者第五章　讓每位教師成為幸福的人　第一節(jié)　教師幸福的構(gòu)成與特點(diǎn)　第二節(jié)　教師幸福家園的建設(shè)　第三節(jié)　教師幸福是學(xué)生的幸福第六章　學(xué)生課程是師生走向幸福的階梯　第一節(jié)　對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的思考　第二節(jié)　學(xué)校課程與學(xué)生幸?！〉谌?jié)　課堂教學(xué)與學(xué)生幸?！〉谒墓?jié)　課堂的幸福來自師生的創(chuàng)造和成功第七章　“教育－－為了人的幸福”需要全社會(huì)的支持　第一節(jié)　“教育－－為了人的幸?！毙枰闹С帧〉诙?jié)　“教育－－為了人的幸福”需要家庭的支持　第三節(jié)　“教育－－為了人的幸?！毙枰鐣?huì)各界的支持

圖書封面

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