出版時(shí)間:2004-6 出版社:教育科學(xué)出版社 作者:陳向明 頁(yè)數(shù):380
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內(nèi)容概要
《旅居者和外國(guó)人:留美中國(guó)學(xué)生跨文化人際交往研究》采用質(zhì)的研究方法,通過(guò)將近兩年的實(shí)地研究和文本分析,對(duì)一群留美中國(guó)學(xué)生與美國(guó)人的人際交往情況進(jìn)行追蹤調(diào)查,在深度訪談和參與觀察的基礎(chǔ)上,了解他們的行為、感受和意義解釋,并圍繞被研究者提出的7個(gè)“本土概念”,闡述了他們的跨文化人際交往狀況和心態(tài),特別是他們?nèi)绾卧谝粔K陌生土地上從彷徨、無(wú)助到重新定位自己的文化身份這一艱難過(guò)程。
作者簡(jiǎn)介
陳向明,女,祖籍湖南。北京師范大學(xué)碩士,美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)碩士和博士。北京大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師、基礎(chǔ)教育與教師教育中心主任、北大本科課程改革發(fā)展戰(zhàn)略小組成員、元培計(jì)劃委員會(huì)委員及導(dǎo)師、中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事。主持國(guó)際國(guó)內(nèi)教育研究和發(fā)展項(xiàng)目十余項(xiàng),并受聘為世界銀行、聯(lián)合國(guó)發(fā)展計(jì)劃署、英國(guó)國(guó)際發(fā)展部等國(guó)際組織的項(xiàng)目專家,現(xiàn)為世界銀行貸款/英國(guó)政府贈(zèng)款“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項(xiàng)目——學(xué)校發(fā)展計(jì)劃與參與式教師培訓(xùn)”國(guó)家級(jí)技術(shù)支持項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。其學(xué)術(shù)論文和專著覆蓋教育研究方法、教師教育、課程與教學(xué)、教育發(fā)展研究等領(lǐng)域。
書(shū)籍目錄
序一序二序三自序第一部分 背景:研究者的故事 第一章 緒論 第一節(jié) 研究背景 一、中國(guó)學(xué)生留美史 二、人際關(guān)系理論 三、中美人際交往模式比較 四、跨文化交流理論 五、留美中國(guó)學(xué)生跨文化人際交往研究 第二節(jié) 研究構(gòu)想 第三節(jié) 本書(shū)結(jié)構(gòu) 第二章 研究過(guò)程 第一節(jié) 研究問(wèn)題的提出 第二節(jié) 研究方法的選擇 一、質(zhì)的研究的定義 二、質(zhì)的研究的理論基礎(chǔ) 三、質(zhì)的研究的操作方法和過(guò)程 四、質(zhì)的研究的檢測(cè)手段 五、選擇質(zhì)的研究方法的理由 第三節(jié) 抽樣方法 第四節(jié) 收集材料的方法 一、訪談 二、觀察和非正式交談 第五節(jié) 分析材料、建構(gòu)理論及成文的方式 第三章 研究者的思考和反省 第一節(jié) 效度問(wèn)題 第二節(jié) 推廣度問(wèn)題 第三節(jié) 倫理道德問(wèn)題 第四節(jié) 研究者自身的演變和發(fā)展第二部分 中景:被研究者的故事 第四章 “酸甜苦辣百昧俱全”:一位中國(guó)留學(xué)生的個(gè)案調(diào)查 第一節(jié) 初來(lái)乍到 第二節(jié) 當(dāng)頭棒喝 第三節(jié) “大小孩” 第四節(jié) “交友”的困惑 第五節(jié) 越來(lái)越難 第六節(jié) 見(jiàn)怪不怪 第七節(jié) 變還是不變? 第五章 “交往”:人際關(guān)系的基本形態(tài) 第一節(jié) 對(duì)“交往”的定義 一、“興趣”和“愿望”:“交往”的首要前提 二、“有來(lái)有往”和“有準(zhǔn)備”:“交往”的必要形式 三、“經(jīng)?!焙汀吧钊搿保骸敖煌钡陌l(fā)展形態(tài) 第二節(jié) “為什么?”:“交往”的背景因素分析 一、生態(tài)環(huán)境 二、人際交往方式 第六章 “人情”:人際交往的基本原則 第一節(jié) “關(guān)心”和“照顧”別人:人際交往的利他傾向 一、單面鏡-- (片段分析之一達(dá)譽(yù)生:“他們從不過(guò)問(wèn)我們!”) 二、多面鏡 第二節(jié) “體諒”和“容忍”:人際交往的內(nèi)律傾向 一、跨文化人際交往中的自我內(nèi)律行為 二、跨文化人際交往中對(duì)他人內(nèi)律行為的觀察 第三節(jié) “留面子”和“含蓄”:人際交往中的面子觀念 一、“留面子” 二、“公事公辦” 三、“丟面子” (片段分析之二董文:“他們不給我留面子!”) 四、“含蓄” 第七章 “情感交流”:人際交往的情緒傾向 第一節(jié) “情感交流”和“emotional exchange”:兩種不同的文化表達(dá)方式 第二節(jié) “熱情”與“溫暖”:情感的外在表現(xiàn)和內(nèi)在感受 第三節(jié) 對(duì)跨文化“情感交流”的嘗試 (片段分析之三金多多:“這里沒(méi)有情感交流!”) 第八章 “交友”:人際交往的理想形態(tài) 第一節(jié) “誰(shuí)是朋友?”:對(duì)“朋友”的定義 第二節(jié) “交友”的愿望:友誼的必要條件 第三節(jié) “鐵哥們兒”:友誼的表現(xiàn)形式 一、對(duì)“鐵哥們兒”的定義 二、中國(guó)的“鐵哥們兒”和美國(guó)的“朋友”之間的區(qū)別 第四節(jié) “說(shuō)話算數(shù)”:友誼的衡量標(biāo)準(zhǔn) (片段分析之四 易立華:“他們說(shuō)話不算數(shù)!”) 第五節(jié) “親密無(wú)間”:友誼的心理距離 一、“親密”的表現(xiàn)形式 二、跨文化人際交往中對(duì)“親密”的困惑 (片段分析之五 高莉:“我不知道他們的親密是什么!”) 第六節(jié) “回報(bào)”:友誼的交換觀念和交換方式 第九章 “局外人”:跨文化人際交往的特殊形態(tài) 第一節(jié) “游離在外”:“局外人”的一般狀態(tài) 第二節(jié) “圈子”:人際范圍的界定 第三節(jié) “不知所措”:“局外人”的基本心態(tài) (片段分析之六 易立華:“我必須了解他們的規(guī)范”) 第四節(jié) “不安定”和“不安全”:“局外人”眼中的外部世界 第五節(jié) “孤獨(dú)”和“想家”:“局外人”的內(nèi)心世界 第六節(jié) “自由”與“自在”:“局外人”看法律與存在之間的關(guān)系 第十章 “自尊”:跨文化人際關(guān)系中的自我評(píng)價(jià) 第一節(jié) “大小孩”:從人的身心發(fā)展角度所作的評(píng)價(jià) 第二節(jié) “低人一等”:從社會(huì)分層的角度所作的評(píng)價(jià) 第三節(jié) “民族自尊”:從國(guó)際權(quán)力格局的角度所作的評(píng)價(jià) 第十一章 “變化”:跨文化人際交往對(duì)個(gè)體文化身份的影響 第一節(jié) “不舒服”:對(duì)異文化的排斥心理 (片段分析之七馬國(guó)強(qiáng):“在這兒我覺(jué)得特別不舒服!”) 第二節(jié) “文化認(rèn)同”:個(gè)體與文化的所屬關(guān)系 一、“我還是中國(guó)人嗎?” 二、“他們還是中國(guó)人嗎?” 第三節(jié) “獨(dú)立自主”:個(gè)體與他人的相對(duì)關(guān)系 (片段分析之八嚴(yán)華君:“我不得不依靠我自己!”)第三部分 遠(yuǎn)景:思考的故事 第十二章 跨文化人際交往中自我和人我關(guān)系的文化建構(gòu) 第一節(jié) 中國(guó)人的自我定義 一、文化和自我 二、文化、自我和跨文化人際交往 第二節(jié) 中國(guó)人的自我形象 第三節(jié) 中國(guó)人的自尊和自我實(shí)現(xiàn) 第四節(jié) 中國(guó)人的群體界定 第五節(jié) 中國(guó)人群體本位觀的形成因素 第十三章 跨文化人際交往中個(gè)體文化身份的重構(gòu) 第一節(jié) 跨文化人際交往中的應(yīng)對(duì)策略 一、自我適應(yīng) 二、自我超越 三、自我重新定位 第二節(jié) 困惑與探索 第三節(jié) 個(gè)體差異附錄一 聯(lián)系信件附錄二 問(wèn)卷附錄三 在中國(guó)第一次訪談的提綱附錄四 在美國(guó)第一次訪談的提綱附錄五 觀察指南(以聚會(huì)為例)主要參考書(shū)目后記
編輯推薦
陳向明編著的這本《旅居者和“外國(guó)人”——留美中國(guó)學(xué)生跨文化人際交往研究》是北京大學(xué)教育研究系列叢書(shū)之一。該書(shū)案例豐富、語(yǔ)言平實(shí)親切,為讀者了解國(guó)外留學(xué)生在跨文化交往中的內(nèi)心真實(shí)感受和思維變化過(guò)程提供了窗口。
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