革新中國(guó)教育

內(nèi)容概要

　　教育是促進(jìn)人發(fā)展的事業(yè)，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的目標(biāo)、方法、內(nèi)容、途徑等都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展，同時(shí)隨著對(duì)人自身的研究不斷深入，諸如腦科學(xué)的研究等，教育的發(fā)展也應(yīng)在此基礎(chǔ)上，不僅有量的增長(zhǎng)，更應(yīng)有質(zhì)的提升?！　　陡镄轮袊?guó)教育》精選了2000年以來《教育參考》雜志中富有代表性的一系列文章，全書主要分為“熱點(diǎn)聚焦、人文關(guān)注、理論前沿、決策思考、教育縱橫、課堂透視”六大部分，內(nèi)容不僅包括教育研究中的基本理論問題，還涵蓋了我國(guó)教育實(shí)踐中許多頗具爭(zhēng)議的具體問題，特別對(duì)近年來教育領(lǐng)域極為關(guān)注的“教師專業(yè)化、教育創(chuàng)新、研究性學(xué)習(xí)、教育的人文精神、多元智力與課程、課堂教學(xué)價(jià)值觀”等基礎(chǔ)問題與熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深入探討，對(duì)廣大教育研究者和教育決策人員都具有較大的參考價(jià)值，同時(shí)也適合所有師范院校教育專業(yè)的學(xué)生作為課外讀物。

書籍目錄

第一篇 熱點(diǎn)聚焦贏在起點(diǎn) 輸在終點(diǎn)——對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教育教學(xué)所謂基礎(chǔ)扎實(shí)誤區(qū)的批判“教師專業(yè)化”的誤區(qū)其及批判校長(zhǎng)的文化使命正視教育公平在歡樂中沉思——“名校”的反思知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人力資源的要求全球化背景下中國(guó)教育的創(chuàng)新創(chuàng)新與民族復(fù)興“學(xué)會(huì)共存”——國(guó)際社會(huì)關(guān)注的教育新理念研究性學(xué)習(xí)的哲學(xué)亮點(diǎn)第二篇 人文關(guān)注時(shí)代呼喚著人文精神的回歸同根生 融則利——談科學(xué)教育與人文教育的統(tǒng)一提高人文素質(zhì)是當(dāng)前教育面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)基礎(chǔ)教育為何需要培植人文精神人文精神與以德育人講教育一定要講理想理想的教育與教育的理想“教育的人文精神”對(duì)話錄培養(yǎng)人文精神要有科學(xué)的方法強(qiáng)調(diào)人文精神要有民族特色從人文精神看新人文精神倡導(dǎo)人的價(jià)值與尊嚴(yán)第三篇 理論前沿重建課堂教學(xué)價(jià)值觀——新“基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)改革研究的理論與實(shí)踐探究之一小學(xué)教育：為生命發(fā)展奠基創(chuàng)造教育：思考原始問題基于建構(gòu)主義的理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新論學(xué)校教育價(jià)值的消費(fèi)化形態(tài)多元智力理論呼喚教育的個(gè)性化關(guān)注學(xué)生的生活環(huán)境課程設(shè)計(jì)：返回生活世界呼喚有智慧的教育人的本原存在與歷程第四篇 決策思考第五篇 教育縱橫第六篇 課堂透視后記：求真 求善 求美

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    革新中國(guó)教育 PDF格式下載

---