教育政策分析.2001

內(nèi)容概要

　　技術(shù)的巨大變化與各國之間依賴性的加強(qiáng)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重構(gòu)，并塑造了人們的日常生活，因此，終身學(xué)習(xí)的重要性也日益增強(qiáng)。各國在終身學(xué)習(xí)方面取得了哪些成就？哪些人落后了？是如何落后的？學(xué)校怎樣才能進(jìn)行改革以填補(bǔ)存在的鴻溝？《教育政策分析》是為2001年OECD教育部長會(huì)議作準(zhǔn)備的，將對(duì)以上問題及其他問題進(jìn)行探討。分析表明，在實(shí)現(xiàn)全民終身學(xué)習(xí)的過程中取得的成就與成功，主要依賴于清楚的界定終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)和收集監(jiān)控政策實(shí)施與考察政策選擇所需要的適當(dāng)信息?！　　督逃叻治觥饭卜治逭?，主要考察預(yù)測終身學(xué)習(xí)政策的發(fā)展方向、各國在實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)過程中取得的成就、終身學(xué)習(xí)參與情況的差異、知識(shí)經(jīng)濟(jì)所需要的能力、學(xué)校的未來等幾個(gè)方面的問題。

書籍目錄

引言第一章 全民終身學(xué)習(xí)的政策導(dǎo)向概要1.導(dǎo)言2.終身學(xué)習(xí)的政策意義3.國家戰(zhàn)略4.政策導(dǎo)向5.學(xué)習(xí)的可見度與鑒別6.終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)7.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的公平8.終身學(xué)習(xí)資源9.政策協(xié)調(diào)10.結(jié)論參考文獻(xiàn)第二章 全民終身學(xué)習(xí)的評(píng)估概要1.導(dǎo)言2.評(píng)估各國的狀況：一種系統(tǒng)性的方法3.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)4.提高終身學(xué)習(xí)的可承受力5.嘗試系統(tǒng)地評(píng)估終身學(xué)習(xí)6.結(jié)論參考文獻(xiàn)第三章 縮小差距：保障所有人從教育和培訓(xùn)中獲益概要1.導(dǎo)言2.關(guān)注教育平等的現(xiàn)實(shí)與歷史原因3.教育成就中的進(jìn)步究竟在多大程序上的不同的群體所分享4.數(shù)字化學(xué)習(xí)鴻溝5.公平與終身學(xué)習(xí)6.結(jié)論參考文獻(xiàn)第四章 知識(shí)經(jīng)濟(jì)所需要的能力概要1.導(dǎo)言2.知識(shí)的革命3.知識(shí)經(jīng)濟(jì)所需的主要能力4.結(jié)論技術(shù)索引參考文獻(xiàn)第五章 學(xué)校的未來概要1.導(dǎo)言2.OECD的學(xué)校教育方案3.結(jié)論參考文獻(xiàn)數(shù)據(jù)附表框、圖、表索框框1.1 識(shí)別非正式學(xué)習(xí)框1.2 使第三級(jí)教育“親成人”化……圖表

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