課程改革的文化研究

內(nèi)容概要

　　在全球化帶來的社會(huì)化和文化多元背景下，國家課程改革如何協(xié)調(diào)質(zhì)量、效率、公平公正和人的自由全面發(fā)展的多元利益要求？這是一個(gè)關(guān)系到國家課程改革的合法性、可能性以及課程可持續(xù)發(fā)展的重大問題。　　本書把課程改革看做不同的主體通過行使課程文化資源配置權(quán)力來促進(jìn)課程、社會(huì)和人的協(xié)調(diào)發(fā)展的文化實(shí)踐活動(dòng)、通過對(duì)課程決策權(quán)力活動(dòng)的文化制約性的批判性分析來促進(jìn)課程改革的多元目標(biāo)的達(dá)成?！　”緯颜n程改革作為一種價(jià)值負(fù)載的活動(dòng)、一種制度安排的活動(dòng)，一種不同權(quán)力主體間的互動(dòng)，從文化哲學(xué)、文化社會(huì)學(xué)、政治文化學(xué)和新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等跨學(xué)科的視角出發(fā)，為課程改革提供了一種新的知識(shí)基礎(chǔ)和政策依據(jù)。

書籍目錄

前言　課程改革的文化研究——課程改革知識(shí)基礎(chǔ)的考察一、課程改革的文化研究：課程改革不能忽視的知識(shí)基礎(chǔ)二、課程改革的文化研究：進(jìn)展與問題三、課程改革的文化研究：以社會(huì)學(xué)為核心的跨學(xué)科分析框架第一章　課程改革作為文化實(shí)踐第一節(jié) 課程改革是一種配置課程資源的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)第二節(jié) 課程改革作為社會(huì)實(shí)踐的四種理論解釋第三節(jié) 四種課程改革理論評(píng)析第四節(jié) 課程改革作為社會(huì)實(shí)踐的文化解釋第二章　課程改革的價(jià)值研究第一節(jié) 課程改革的價(jià)值內(nèi)涵第二節(jié) 課程改革的價(jià)值類型第三節(jié) 課程改革價(jià)值的功能第四節(jié) 課程改革價(jià)值變遷與沖突第五節(jié) 課程改革價(jià)值整合第三章　課程改革的制度研究第一節(jié) 課程改革制度界定第二節(jié) 課程改革制度功能第三節(jié) 課程改革制度變遷第四節(jié) 課程改革制度創(chuàng)新第四章　課程改革的行為研究第一節(jié) 課程改革行為性質(zhì)與類型第二節(jié) 課程改革行為的功能第三節(jié) 課程改革行為的變遷第四節(jié) 良性互動(dòng)的課程改革行為結(jié)語　走向成功的課程改革參考文獻(xiàn)

圖書封面

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