嘗試成功的學(xué)習(xí)

內(nèi)容概要

　　嘗試教學(xué)實驗研究的主要成果：通過長期的教育實驗證明“學(xué)生能在嘗試中學(xué)習(xí)，在嘗試中成軾，在嘗試中創(chuàng)新”這一新觀點的成立。嘗試教學(xué)實持上是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式的特征是嘗試成功。因而本書取名的《嘗試成功的學(xué)習(xí)》?！　”緯兴钠?。第一篇理論篇，匯集了作者在實驗研究各個階段所寫的主要論文；第二篇研究篇，選編了許多專家、教授和教育工作者寫的研究論文；第三篇實驗篇，從幾萬篇實驗研究文集中選編了有代表性的各地、各校的實驗報告；第四篇評價篇，反映了社會各界和各新聞媒體對嘗試教學(xué)研究的評價。所以，這本書是集體的創(chuàng)作，是集體智慧的結(jié)晶。從本書中可以真切地反映我一再強調(diào)的觀點；嘗試教學(xué)研究的迅速發(fā)展，靠我個人的力量是辦不到的，它凝聚了千千萬萬教育理論工作者和實踐工作者的辛勤勞動，它是集體智慧的象征。

作者簡介

　　邱學(xué)華，江蘇常州人，生于1935年?，F(xiàn)任常州市教育科學(xué)研究所研究員，并擔(dān)任中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會理事長、中國科學(xué)院心理研究所“現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)”教育研究中心副主任、杭州大學(xué)教育系兼職教授、香港現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)研究社顧問等職。作為“特級教師”、“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”和國務(wù)院授予“享受政府特殊津貼”的專家，他的主要貢獻(xiàn)是通過40多年的實驗研究創(chuàng)立了嘗試教學(xué)法，后又升華為嘗試教學(xué)理論，主要科研成果有《嘗試教學(xué)法》、《嘗試教學(xué)理論研究》、《嘗試教學(xué)新論》、《嘗試成功發(fā)展》、《嘗試·開拓·創(chuàng)新》、《中國小學(xué)數(shù)學(xué)四十年》等。

書籍目錄

第一篇　理論篇從嘗試教學(xué)法到嘗試教學(xué)理論嘗試教學(xué)法的實踐和理論再談嘗試教學(xué)法三談嘗試教學(xué)法嘗試教學(xué)理論研究與實踐——《嘗試教學(xué)理論研究》課題研究主報告嘗試教學(xué)是實施素質(zhì)教育的有效途徑嘗試中創(chuàng)新——論嘗試教學(xué)與創(chuàng)新教育的關(guān)系第二篇　研究篇從中華教育思想的發(fā)展看嘗教學(xué)理論從嘗試中來　走自己的路——贊數(shù)學(xué)教學(xué)的一朵新花：嘗試教學(xué)法有勝于古　有勝于洋從教學(xué)方法的歷史沿革看嘗試教學(xué)法的現(xiàn)代化特點從現(xiàn)代教學(xué)方法論觀點認(rèn)識嘗試教學(xué)法談嘗試教學(xué)理論中的元認(rèn)知因素嘗試教學(xué)理論的理論價值嘗試教學(xué)理論的實質(zhì)、特點與啟示嘗試：永恒的教育精神嘗試教育思想的研究兩種嘗試學(xué)習(xí)理論的比較研究《紅樓夢》與嘗試教學(xué)法嘗試教學(xué)理論運用于幼兒教育的活動效應(yīng)嘗試成功與嘗試錯誤原理的利用嘗試教學(xué)與活動教學(xué)嘗試教學(xué)與數(shù)學(xué)資優(yōu)生加速式教學(xué)嘗試教學(xué)與澳門小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)嘗試教學(xué)法是一種理想的教學(xué)模式第三篇　實驗篇推廣嘗試教學(xué)實驗　促進(jìn)課堂教學(xué)改革湖北省十堰市嘗試教學(xué)實驗課題組培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的兩項舉措為什么要在全縣全面推廣嘗試教學(xué)法嘗試教學(xué)法為什么能在我縣迅速發(fā)展嘗試教學(xué)實驗十年回顧邊遠(yuǎn)礦區(qū)推廣嘗試教學(xué)法結(jié)碩果……第四篇　評價篇附錄

圖書封面

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