教學優(yōu)秀案例分析

前言

　　“教學優(yōu)秀案例分析”是教育部設(shè)置的中小學教師繼續(xù)教育的一門課程，也是教師培訓中一種行之有效的新形式。對此，大家并不陌生。但在我們將它作為一門課程學習之前，確有必要重新認識一下。　　案例，就是一個富有深刻道理的實際故事，這個故事有敘事的一般特征，它有背景、有沖突、有問題、有活動方式和結(jié)果。因為案例中包含著大量的理論成分和現(xiàn)實因素，具有很高的討論價值，所以在文化、思想與經(jīng)驗傳播中，已被人們廣泛使用?！　〗虒W案例，描述的是教學的具體情境，展示特定教學活動的發(fā)生、發(fā)展與效果，包含著特有的教學理念和具體的處置方式，反映的是教師與學生的典型行為、思想和感情。教學案例具體、形象，比理論語言和經(jīng)驗語言的描述都真切，因此，在呈現(xiàn)與交流教育問題時，具有不可替代的特殊作用?！　〗虒W案例分析，就是通過一個個具體教育情境的描述和分析，引導教師對特殊情況進行討論的一種教學方法。人們稱之為案例教學法。

內(nèi)容概要

　　教學案例，描述的是教學的具體情境，展示特定教學活動的發(fā)生、發(fā)展與效果，包含著特有的教學理念和具體的處置方式，反映的是教師與學生的典型行為、思想和感情。教學案例具體、形象，比理論語言和經(jīng)驗語言的描述都真切，因此，在呈現(xiàn)與交流教育問題時，具有不可替代的特殊作用。

書籍目錄

一、態(tài)度、品德的習得與教育方式1.冷水泡茶慢慢濃--態(tài)度與品德形成的過程2.掃帚事件--教室管理就是生活教育3.對一封求愛信的處理--無傷痛教育4.一次無人監(jiān)考的考試--“尊重”培養(yǎng)了“自尊”5.馬克的紙條永遠藏在我的心里--幫助學生自我激勵6.“山鷹”起飛了--教師期望的力量7.良言結(jié)碩果，譏語傷童心--師生沖突的化解8.30顆卵石章--在師生關(guān)系中找到“接點”9.真誠的道歉--不可忽視的學生個性差異10.捧起一顆摔碎在地上的自尊心--教師的移情作用11.面對“平時我不太喜歡”的學生--教師的人際知覺二、智慧技能的獲得與教學過程12.我教“熱脹冷縮--一種新的智慧技能觀13.“鳥”是什么動物--概念的學習14.“果實”的概念教學--變式與比較15.教學遷移例說--為遷移而教16.數(shù)學中的負遷移--克服負遷移的對策17.寫作策略的習得過程--規(guī)則教學在多種情境中完成18.“有理數(shù)加法”的教學--規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學習19.“的、地、得”的教學--規(guī)則的接受學習20.“平行四邊形面積”的教學--發(fā)現(xiàn)與接受兩種教學法相結(jié)合21.鼓勵學生答有創(chuàng)見--學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)三、認知策略、學習策略的學習與教學技術(shù)22.練習描寫人物的外貌--課堂學習的主要動機23.圖形的認識--創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)認識興趣24.幽默公式教學--把要教的東西包上糖衣25.蝴蝶，飛進窗口--因勢利導，促進學習興趣的遷移26.我教“6的減法--游戲與模擬27.生動、形象、深刻--增強記憶效果的條件28.借助“編碼貯存”巧作單元小結(jié)--信息編碼中的策略29.5R筆記法--學習策略中的生成技術(shù)30.重視學生思維過程的表達--暴露思維過程31.一堂電學討論課--解決問題的過程32.用鑰匙打開學生思維的門扉--重新認識知識習得的階段33.分層補缺，逐批過關(guān)--針對個別差異實施教學34.架了橋就可以過河--教師的中介作用

章節(jié)摘錄

　　【訪談錄】　　問：您怎么想到用游戲的方式教授6的減法呢？　　答：我總覺得教學中采用老師講學生聽或老師問學生答的方式實在太陳舊了，不僅學生厭煩，老師也覺無味。一年級學生剛從學前期過渡到學齡期，還保留著學前期兒童的心理特征，他們不習慣穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈谀莾郝犂蠋煵煌５刂v授，而是喜歡活動，喜歡在活動中表現(xiàn)自己，喜歡在活動中學習新的知識。比如跳皮筋，沒有哪一位老師專門教學生跳過，但女同學卻沒有不會跳的。這是為什么呢？我想主要在于學生對這項活動非常喜歡，興趣濃，并且親身參與，所以學得快，記得牢。那么，我們的課程教學何不也采取學生感興趣的方式？出于這種想法，教授6的減法時，我把學生感興趣的游戲大膽引進了課堂?！　枺翰捎眠@樣的教學方式效果如何呢？　　答：效果非常好。因為整個教學活動是用游戲的形式貫穿下來的，正好符合低年級學生喜歡活動的心理特征。從“小動物”到“大森林吃午餐”、“小動物猜”、“小動物接力賽”，這些新穎有趣的游戲滿足了他們的好奇心、表現(xiàn)欲和強烈的競爭意識，整節(jié)課他們的情緒始終非常飽滿，對所學的知識表現(xiàn)出了極大的興趣，每個學生都成了知識王國里的小主人。雖然老師沒怎么講解，但學生們通過3個游戲，已從分解、組成、求和、求差等不同角度認清了計算道理。由于是他們在有趣的活動中自己學會的，所以記得非常牢。“小動物接力賽”充分證明了這一點：每人一道題，一種小動物一組，結(jié)果計算正確率達100％。

圖書封面

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