教育哲學(xué)

內(nèi)容概要

《教育哲學(xué)》主要是為教育系教育學(xué)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課程。教育哲學(xué)以馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義為其基本指導(dǎo)思想，對(duì)教育中的一些根本問(wèn)題，從哲學(xué)的高度進(jìn)行研究和探討，對(duì)教育實(shí)踐所必需的教育價(jià)值進(jìn)行辯護(hù)，對(duì)教育理論研究所必需的方法論進(jìn)行闡明。教育哲學(xué)的基本任務(wù)是：對(duì)教育科學(xué)中的一些根本問(wèn)題，從哲學(xué)的高度，即從方法論的高度給予理論上的闡明；對(duì)教育史上和當(dāng)前教育實(shí)際中的的理論或?qū)嵺`問(wèn)題，作出理性的分析和評(píng)論；根據(jù)教育發(fā)展的趨勢(shì)和新的社會(huì)發(fā)展要求，對(duì)教育中提出的新課題作出回答。     教育哲學(xué)不可能邏輯化，但也不可能沒(méi)有自己的邏輯。其選取的邏輯不同，相關(guān)的理論體系也就不同。起點(diǎn)的選取實(shí)際上是十分艱難的工作，所以確實(shí)感到是一種嘗試。這一嘗試是體現(xiàn)于全書(shū)的一個(gè)基本線索。

書(shū)籍目錄

前言第一章 從哪里開(kāi)始考察教育  第一節(jié) 教育中有多少問(wèn)  第二節(jié) 什么是最重要的  第三節(jié) 教育曾經(jīng)怎樣被考察著  第四節(jié) 從什么視角觀察  第五節(jié) “教育就是教育”第二章 人是什么  第一節(jié) 教育的第一問(wèn)  第二節(jié) 誰(shuí)提出了第一問(wèn)  第三節(jié) 反身性  第四節(jié) 我與我  第五節(jié) 人有沒(méi)有本質(zhì)  第六節(jié) 自增性  第七節(jié) 語(yǔ)言與人  第八節(jié) “按照美的規(guī)律來(lái)構(gòu)造”  第九節(jié) 人被考察得怎樣了第三章 關(guān)系中的人  第一節(jié) 關(guān)于關(guān)系  第二節(jié) 時(shí)代與人的關(guān)系  第三節(jié) 關(guān)系與人的存在  第四節(jié) 人創(chuàng)造了關(guān)系  第五節(jié) 關(guān)系給人帶來(lái)了什么  第六節(jié) 人怎樣變小，怎樣變大  第七節(jié) 人與個(gè)人  第八節(jié) 主客體關(guān)系  第九節(jié) 關(guān)系是可以改變的第四章 人發(fā)展什么  第一節(jié) 關(guān)于功利  第二節(jié) 教育服務(wù)與服務(wù)教育  第三節(jié) 美育的功能  第四節(jié) 語(yǔ)言教育  第五節(jié) 發(fā)展人的可發(fā)展性  第六節(jié) 可發(fā)展性探詢  第七節(jié) 更是一種權(quán)利  第八節(jié) 作為目的與作為條件  第九節(jié) 發(fā)展著走向全面  第十節(jié) 發(fā)展與解放  第十一節(jié) 關(guān)于全面的“全”   第十二節(jié) 實(shí)質(zhì)是個(gè)性發(fā)展第五章 教育特性  第一節(jié) 教育成為教育  第二節(jié) 在泛化中窄化  第三節(jié) 教育的權(quán)利  第四節(jié) 教育對(duì)象性的失落  第五節(jié) 教育的反身性  第六節(jié) “靈魂工程師”論  第七節(jié) 受教育目的  第八節(jié) 教育目的鏈  第九節(jié) 教育的自我覺(jué)醒  第十節(jié) 作為檢討者的教育第六章 教育公理  第一節(jié) 規(guī)律問(wèn)題  第二節(jié) 自然哲學(xué)是一切?  第三節(jié) 人的意識(shí)與教育規(guī)律  第四節(jié) 規(guī)律不可改變嗎  第五節(jié) 改變，還是違反  第六節(jié) 教育的保守性  第七節(jié) 教育的超越性  第八節(jié) “適應(yīng)論”評(píng)析  第九節(jié) 兩種極端第七章 自由教育  第一節(jié) 人與自由  第二節(jié) 人文知識(shí)的命運(yùn)  第三節(jié) 知識(shí)的性質(zhì)  第四節(jié) 知識(shí)權(quán)利  第五節(jié) 自由教育的命運(yùn)  第六節(jié) 學(xué)校是什么  第七節(jié) 象牙塔與故紙堆第八章 教育社會(huì)性問(wèn)題  第一節(jié) 辯證法存在于歷史之中  第二節(jié) 人的社會(huì)關(guān)系  第三節(jié) 個(gè)性與社會(huì)性  第四節(jié) 教育的性質(zhì)  第五節(jié) 教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系  第六節(jié) 應(yīng)然的命令與實(shí)然的命題  第七節(jié) 教育何以善待社會(huì)  第八節(jié) 社會(huì)以何善待教育結(jié)束語(yǔ)

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    教育哲學(xué) PDF格式下載

---