小學語文嘗試教學設計

內容概要

　　《小學語文嘗試教學設計》較系統(tǒng)地論述了小學語文嘗試教學設計的指導思想、設計原則和方法，并配以具體教例。意在幫助教師了解嘗試教學理論如何應用到語文課堂教學中，作為備課上課時的參考資料。本書在語文教學中大有用武之處，也引起了語文教育界的強烈關注?！　≡摃到y(tǒng)闡述了小學語文嘗試教學設計的指導思想、原則和方法，介紹了“先試后導，以試為主；先練后講，以練為主；先讀后析，以讀為主”的嘗試教學模式，并配以有創(chuàng)意、有特色、可操作性強的教學設計。該書可以幫助語文教師了解嘗試教學理論如何應用到識字、寫字、聽說、閱讀、作文的課堂教學中，可使教師、教育工作者得以借鑒和參考。

書籍目錄

語文嘗試教學設計的理論導向一、“設計”、“教學設計”與“語文課堂教學設計”二、“嘗試教學”、“語文嘗試教學”與“語文嘗試教學設計”三、語文嘗試教學設計的原則四、語文課堂教學改革的“高原現(xiàn)象”五、語文教學的“硬設計”和“軟設計”六、“嘗試”與課堂教學的“軟設計”教學設計一、識字嘗試教學的設計（一）識字嘗試教學設計的基本特點和原則（二）識字嘗試教學設計案例與評點案例1　《還是人有辦法》（一年級）案例2　《樹葉落了》（二年級）案例3　《樹葉落了》（二年級）案例4　《啄木鳥和大樹》（二年級）案例5　《一粒種子》（二年級）案例6　《絲綢之路的故事》（二年級）二、寫字嘗試教學的設計（一）寫字嘗試教學設計的基本特點和模式（二）寫作嘗試教學設計案例與評點案例1　常式案例2　變式（1）：結體規(guī)律自控式案例3　變式（2）：嘗試比較式案例4　變式（3）：嘗試組合式案例5　變式（4）：嘗試糾正式案例6　變式（5）：嘗試歸類式案例7　變式（6）：嘗試應用式三、聽說嘗試教學的設計（一）聽說嘗試教學設計的基本特點和原則（二）聽說嘗試教學設計案例與評點案例1　《小手帕》（一年級）案例2　《爺爺?shù)募摇罚ㄒ荒昙墸┌咐?　《小白兔收南瓜》（一年級）案例4　《買鉛筆》（一年級）案例5　《長頸鹿請客》（一年級）案例6　《畫秋天》（二年級）案例7　《吹泡泡》（二年級）案例8　《夸家鄉(xiāng)》（二年級）四、閱讀嘗試教學的設計五、作文嘗試教學的設計

圖書封面

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