小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

本書分為兩部分。前面部分是指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論或經(jīng)驗(yàn)文章，嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)是從小學(xué)數(shù)學(xué)開始，到現(xiàn)在已有近20年時(shí)間，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一套比較完整的教學(xué)體系，這里刊登的文章是從歷屆年會中挑選出來的優(yōu)秀論文；后面部分是各類教材的教學(xué)設(shè)計(jì)，以前已出版了兩本《小學(xué)教學(xué)嘗試教學(xué)法案精選》1998年又開展了全國性嘗試教學(xué)法優(yōu)秀教案評選，本書所刊用的教學(xué)設(shè)計(jì)是從上千篇優(yōu)秀教案中挑選出來的。由于教學(xué)設(shè)計(jì)來自于全國各地，格式不一定統(tǒng)一，這樣也好保留各位教師的教學(xué)特色。為了了解教者的意圖和人的教學(xué)特色，大都在教學(xué)設(shè)計(jì)中加上評析。    本書中的教學(xué)設(shè)計(jì)都是根據(jù)教者所在班級的具體情況編寫的，另外，嘗試教學(xué)理論研究還在不斷發(fā)展，因此本書中的教學(xué)設(shè)計(jì)僅供參考，不要生搬硬套。

作者簡介

邱學(xué)華：江蘇常州人，生于1935年?，F(xiàn)任常州市教育科學(xué)研究會理事長、中國科學(xué)院心理研究所“現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)”教育研究中心副主任、杭州大學(xué)教育系兼職教授、香港現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)研究社顧問等職。作為“特級教師”、“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”和國務(wù)院授予“享受政府特殊津貼”

書籍目錄

上篇  實(shí)驗(yàn)研究  讓學(xué)生在嘗試過程中發(fā)展思維  義務(wù)教育新教材適合應(yīng)用嘗試法  準(zhǔn)備題設(shè)計(jì)例談  談數(shù)學(xué)課的嘗試題設(shè)計(jì)  嘗試題的設(shè)計(jì)及引入  充分發(fā)揮數(shù)學(xué)課本對學(xué)生嘗試成功的作用  嘗試教學(xué)法中的“教師講解”  教師的主導(dǎo)作用是嘗試成功的關(guān)鍵  嘗試教學(xué)中的練習(xí)設(shè)計(jì)  怎樣組織第二次嘗試練習(xí)  怎樣運(yùn)用嘗試教學(xué)進(jìn)行新概念教學(xué)  以多媒體計(jì)算機(jī)為信息載體，實(shí)現(xiàn)嘗試成功  數(shù)學(xué)活動課中的嘗試教學(xué)  運(yùn)用嘗試數(shù)學(xué)理論對學(xué)生元認(rèn)識開發(fā)  應(yīng)用嘗試教學(xué)理論培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維  在嘗試教學(xué)中暴露數(shù)學(xué)思維過程的嘗試下篇 教學(xué)設(shè)計(jì)  整數(shù)四則    9加幾    加數(shù)是6的進(jìn)位加法    被減數(shù)是6、7、8的減法    兩位數(shù)加兩位數(shù)學(xué)進(jìn)位加法    兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法    兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法    100以內(nèi)退位減法    乘法的初步認(rèn)識    7的乘法口訣    9的乘法口訣    除法的初步認(rèn)識    用9的乘法口訣求商    有余數(shù)的除法    整百數(shù)千數(shù)百整千數(shù)    連續(xù)進(jìn)位加    筆算乘法    兩位數(shù)乘兩位數(shù)    商中間有零的除法    商不變的性質(zhì)的作用    除數(shù)是小數(shù)的除法    混合運(yùn)算    乘法各部分之間的關(guān)系    ……  應(yīng)用題  量的計(jì)量  小數(shù)四則  分?jǐn)?shù)四側(cè)及應(yīng)用題  幾何初步知識

圖書封面

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